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5.3《善用法律》说课稿
本课的教学目标确立如下。
　　情感态度价值观目标：树立依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法犯罪行为做斗争的信心和勇气。
　　能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。懂得如何运用法律武器维护自己、他人、国家的合法权益，知道诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。
　　知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权的有效途径、诉讼的三种类型。
本课的重难点。
　　教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
　　教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于斗争意识。
　　本课是《法不可违》《预防犯罪》两课的延续。在现实生活中，法律与学生息息相关，学生要学会使用法律进行自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义。
　　依法维权意识现实生活中，部分学生比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生树立自我保护意识，知道获得法律帮助的方式和途径，是非常必要的。
　　本课设计了三个环节
　　环节一：导入：让法律保护你
　　环节二：遇到侵害 依法求助
　　环节三：有勇有谋 善于斗争
　　一、环节一：在法治社会，生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。这节课，我们一起学习《善用法律》。
　　二、环节二：遇到侵害 依法求助
　　首先讲述17岁王海的案例，请学生结合自身情况和案例思考。
　　小结：在社会生活中，当我们遇到了烦恼、困惑和痛苦时，可以积极寻求外界帮助，在遇到法律问题或权益问题时，要积极寻求法律救助。
　　再次阅读王海的案例材料，思考问题：王海对于法律知道不多，谁能给他提供帮助？
　　小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
　　继续阅读王海的案例材料，思考问题：（1）这次是谁帮助了王海？（2）还有哪些机构团体可以帮助我们呢？
　　引导学生认识到还有以下机构团体可以为公民提供帮助：国家行政机关相关部门、消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
　　打官司就是诉讼，是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
　　出示任务：判断以下案例分别属于什么类型的诉讼。（通过案例分析和连线练习巩固）
　　环节二小结：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手段才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
　　环节三：请学生最后阅读王海案例材料并思考问题：你如何看待他的处理方式？还有其他更好的方式吗？
　　阅读教材第60页“探究与分享”案例，评论快递员小张的行为。
　　小结：在生活中我们若遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应该选择正确的斗争方式；我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。
　　出示任务：学以致用，看谁更机智，续写故事。
　　引导学生做到以下几点：遇事一定要冷静，寻求帮助是良策，保全自己真聪明，不可硬拼要智斗，法律武器记心中，时刻不忘“110”。（参见教材61页“方法与技能”）
　　环节三小结：在面对违法犯罪行为时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。
　　总结：通过王海的案例我们知道了遇到侵害要依法求助，并在故事续写中了解了要敢于善于同违法犯罪行为做斗争，希望同学们能够学会使用法律，善用法律。

(共16张PPT)
5.3《善用法律》说课
一、教学目标的确立
情感态度价值观目标：树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇气。
知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权有效途径、诉讼的三种类型，并树立起敢于打官司的意识，提高依法维权的意识和能力。
能力目标：理解诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。


二、教学重难点的预设
教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争。

教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于斗争意识。
三、教学内容分析
本课的内容主要是《法不可违》、《预防犯罪》的延续。在现实生活中法律与学生息息相关，更重要的是学生要学会使用法律进行自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。

四、学情分析
经过第五课前两框内容的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
五、教学过程
导入：让法律保护你

环节（一）：遇到侵害 依法求助

环节（二）：有勇有谋 善于斗争
导入新课
社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。
环节一：遇到侵害 依法求助

1.求助有法
案例材料：17岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。
思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？为什么？
（2）请你帮王海想想办法，应该找谁帮助解决问题？
法律是我们维护权益的最有力的武器。

2.法律服务机构
案例材料：王海首先求助于亲戚，可是继父并不听亲戚们的劝导；老师了解情况以后，主动找他的继父沟通，做工作，可继父却说：“这是我家的私事，您不用管！”
思考：对于法律知道不多的他，谁能给他提供帮助？
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
3.诉讼手段
案例材料：但继父并没有让王海上学，并且以更残酷的手段殴打王海和她的母亲。经别人的提醒王海想到了打官司，可母亲犹豫了。母亲觉的这是家丑不可以外扬，并且还怕遭到更可怕的待遇。

思考：妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？
打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。
诉讼的三种类型：知识讲授，案例判断
环节一：遇到侵害 依法求助
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手段才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
小结
环节二：有勇有谋 善于斗争

案例材料：没有拿起法律武器的王海，在继父又一次醉酒殴打后，忍无可忍的他拿起菜刀砍死了继父，王海为此被判处有期徒刑15年。
思考：（1）你如何看待他的处理方式吗？还有其他更好的方式吗？
（2）在日常生活中我们还会遇到一些侵犯我们权益的事情，你是怎么处理的？

小结：当在生活中我们若遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应该选择正确的斗争方式解决问题，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。

看谁更机智，续写故事。
情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？
情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……此时，你应怎么办？
情境三：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？
环节二：有勇有谋 善于斗争

在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。
本课总结
让法律保护你

环节（一）：遇到侵害 依法求助

环节（二）：有勇有谋 善于斗争

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