资源简介

部编版道德与法治九年级
3.1《生活在民主国家》教学设计
课题
3.1《生活在民主国家》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
【知识与技能】
1．了解民主的含义及我国民主的发展历程。
2．知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。
3．了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
【过程与方法】
自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
【情感、态度与价值观】
了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
重点
理解社会主义民主；如何参与民主生活；
难点
社会主义民主的本质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频《发展社会主义民主》
思考：
1.我国的民主本质是什么？
2. 社会主义民主的目的是什么？
3.在现实生活中，你参与过民主生活吗，感受过民主的力量吗？
教师：社会主义民主的本质就是人民当家做主；社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益；.生活中要参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格公民。.
今天，我们学习第三课 追求民主价值
第一节 生活在民主国家
聆听教师讲述，思考问题
直接讲述导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
板块一：民主的足音
探究一：民主思想探源头
民主解读：
中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索民主的呢？
探究二：中国民主历程
一.近代先贤的民主路
郑观应：他是中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家拥护君主立宪。
康有为：主张变法革新，实行君主立宪制
孙中山：推翻了封建专制，建立了中华民国，提出三民主义，建立资本主义制度。
思考：查阅资料，结合时代背景他们的结局都是什么？
点拨：
1.1840年以来的近代中国抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
2.没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
二.中国共产党的民主路
思考：
对比两种民主路的探索过程，印证了什么道理？
点拨：
（1）建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。
（2）实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
板块二：新型的民主
探究一：新型民主之解析
看短片《认识新型民主》
小组讨论：你认为新型的民主“新”在何处？
结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。
点拨：
1.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
2.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（社会主义民主的特点）
3.有事好商量，众人的事由众人商量，是人民民主的真谛
网络问政《马上就办”网络问政平台剑指“不作为、慢作为、乱作为”行为》
思考：短片中是怎么利用网络渠道实现公民的民主权利的？有什么启示？
点拨：
1.网络问政、网上信访、网络举报、网上建议等
2.协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
探究二：新型民主之保障
点拨：
人民当家作主是社会主义民主政治的本质
我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
从民主形式上看：选举民主，协商民主（特有形式和独特优势）
四项制度的保障
拓展空间：
讨论：与同学调查所在地区存在的民主问题，试着写出你们提案。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，阅读材料，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书

课件1张PPT。空白演示在此输入您的封面副标题课件25张PPT。3.2走向共同富裕部编版道德与法治 九年级上时政纵览发展社会主义民主思考1.我国的民主本质是什么？
2. 社会主义民主的目的是什么？
3.在现实生活中，你参与过民主生活吗，感受过民主的力量吗？小提示：1.社会主义民主的本质就是人民当家做主
2.社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。
3.生活中要参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格公民.板块一：民主的足音探究一：民主思想探源头民主一词出自《尚书》
中华优秀传统文化中民惟邦本、政得其民、以百姓心为心等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。民主解读：中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索民主的呢？探究二：中国民主历程 一.近代先贤的民主路查阅资料，结合时代背景他们的结局都是什么？失败改革开放极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，增强了经济实力，1.1840年以来的近代中国抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
2.没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。小提示：二.中国共产党的民主路中国共产党1921中国共产党以争取和实现人民当家做主为己任19491949年新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
1949以后社会主义民主在中国大地上得以真正确立。1978以后中国国内共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。社会主义民主思考：
对比两种民主路的探索过程，印证了什么道理？（1）建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。
（2）实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。小提示：板块二：新型的民主探究一：新型民主之解析 认识新型民主思考小组讨论：你认为新型的民主“新”在何处？
结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。小提示：
1.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
2.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（社会主义民主的特点）
3.有事好商量，众人的事由众人商量，是人民民主的真谛。
网络问政马上就办”网络问政平台剑指“不作为、慢作为、乱作为”行为思考 短片中是怎么利用网络渠道实现公民的民主权利的？有什么启示？1.网络问政、网上信访、网络举报、网上建议等
2.协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。探究二：新型民主之保障 保障社会主义民主的制度人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径中国共产党领导的多党
合作和政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度是我国的基本政治制度人民代表大会制度政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度小结：人民当家作主是社会主义民主政治的本质我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
选举民主
协商民主（特有形式和独特优势）四项制度的保障拓展空间讨论：与同学调查所在地区存在的民主问题，试着写出你们提案。板书设计生活在民主国家民主足音新型民主社会主义民主政治的本质特征社会主义民主的特点社会主义民主的的两种重要形式保障人民当家作主的政治制度民主的内涵民主的进程中国人民的共同价值追求民主与法治的关系谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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