资源简介

八上7.1《关爱他人》?教学设计
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱意识，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】
1.理解关爱的重要性。
2.懂得如何关爱他人。
【教学难点】
理解关爱他人是一门艺术。
【教学准备】
教师准备：教学情景所需幻灯片，认真备课。
学生准备：提前预习新课。
【教学过程】
一、情境导入，场景激趣
展示照片，请同学思考：这些照片有什么共同之处？教师总结：反映的主题都是关爱他人。可见，关爱无时不在，无处不在。那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？让我们带着这些问题走进第七课第一课时：关爱他人。
二、授讲新课
本节课有两部分:一是目标解读；二是活动探究，聚焦主题。
(一)目标解读
1.多媒体展示本课的学习目标。
(1)通过亲身经历感受理解关爱他人的重要性。
(2)通过小品《扶不扶》引发学生思考：关爱他人的结果一定是好的吗？提高学生辩证思维能力。
(3)通过合作探究，小组讨论让学生掌握关爱他人的方法。
2.自主学习
多媒体展示自主学习的问题和要求。带着问题预习课本，并且把问题写到相应的段落前面。
（二）活动探究，聚焦主题
1.探究一：知关爱
活动一：体会爱 乐分享
运用你的经验：
（1）说一说自己在家、学校、社会生活中被他人关爱及关爱他人的事例。
（2）你还知道社会上哪些关爱他人的示例，结合示例谈谈这些行为为他人、为社会、自己带来了哪些影响。
提示：（1）从长辈、老师、同学、陌生人、社会、国家等。
关爱无时不在，无处不在。它传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
设计意图：让同学体验自己在生活中得到的关爱与帮助，感悟关爱无时不在，无处不在，学会对关爱自己的人感恩，进而关爱他人，关爱社会。
（2）进一步提问你还知道社会上哪些关爱他人的示例，结合示例谈谈这些行为为他人、为社会、自己带来了哪些影响？
设计意图:使学生理解关爱的重要性，明确关爱他人往往能得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会，做到关爱他人，快乐自己，力所能及地帮助身边的每一个人。
多媒体展示社会中奉献爱心、关心他人的照片。
教师总结：我们从照片中可以感受到人与人之的相互关爱，体会到关爱带来的美好，得出关爱他人是一种幸福！
2.探究二：话关爱
观看视频，思考问题：关爱他人的结果一定是美好的结果吗？
活动二：探究与分享
认真阅读教材77页-79页的探究与分享及阅读感悟思考以下三个问题：
（1）假如你遇到类似需要帮助的人你会怎么办？
（2）帮助别人时你可能会遇到那些问题？
（3）遇到这些问题时你会怎么办？
设计意图：此活动旨在使学生懂得关爱他人要讲究技巧、策略，明确珍爱自己与关爱他人是相辅相成的。一致的，要提高自己的判断能力，理性选择传递爱心的方式，避免盲目冲动，减少不必要的损失。
教师总结：关爱他人是一门艺术。要心怀善意；要尽已所能；要讲究策略。
3.探究三：献关爱
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。给大家一分钟的时间拟定一份关爱宣言，并且与大家分享你的关爱宣言！
设计意图：在学生对关爱的重要性及怎样关爱他人有一定的认识的基础上，让学生自己学会在实际生活中去感悟、去践行、去升华。
三、课堂小结
本节课我们的中心话题是“关爱”，重点讲了关爱的重要性及怎样关爱他人两个方面的问题。希望通过本节课的探讨，我们每个人都可以从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，去关爱他人，认识到关爱他人并不难，一个微笑、一个动作、一句话等都能体现对他人的关爱。同时，明确关爱他人并不是单纯的付出，还会使自己获得更多的
发展机会。
【板书设计】

【课后作业】
完成练习册习题
【教学反思】
本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，设计了关爱宣言，使学生在实际生活中去践行。不足之处有很多，比如教学方法单一，课件设计过于简单，对材料的探究不够深入。

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