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(共22张PPT)
克隆躲避陨石
欢欢在太空中成功地当了太空垃圾收集卫士，他还有更远大的目标呢！他要去外太空看一看，但他的太空船如何躲避太空中的陨石呢?
新课导入
太空船在太空中的运动控制，可以通过键盘控制来实现，还可以通过哪些方式来实现?如何重复生成陨石?前节课中太空垃圾的出现可以给你带来启示吗?
趣味编程，做一做
1、导入所需角色
用鼠标控制飞船运动方式——
鼠标跟随,让太空船随着鼠标移动。
加上重复执行，飞船可随意地跟着鼠标移动。
把飞船的X坐标和Y坐标设为鼠标的X坐标和Y坐标。
1、导入所需角色
趣味编程，做一做
趣味编程，做一做
1、导入所需角色
趣味编程，做一做
2、克隆陨石
(1)为了实现太空中陨石的自由出现，我们使用新的命令。
趣味编程，做一做
2、克隆陨石
(2)建立太空陨石变量。
在变量模块中选择变量，新建一个变量，设置变量名称，选仅适用于当前角色。
2、克隆陨石
趣味编程，做一做
生成的陨石变量可以使用在脚本中。
需要克隆几个,就重复执行几次。
运行使用空格开始,陨石随机出现，所以要隐藏，并将变量初始值设为0。再开始设置克隆。
(3)搭建太空陨石克隆脚本。
趣味编程，做一做
趣味编程，做一做
陨石随机在不同位置出现，有大小、方向、颜色的随机变化。
(4)克隆体在太空中自由运行和随机变化。克隆体有专门的控制启动
让条件判断克隆的陨石编号，如果被赋值的陨石等于1或2或3，就分别重复陨石的运动，实现了自由运动。
我明白了，移动随机数不超出舞台坐标，大小、颜色随机数合适就行,方向设置为90度。
趣味编程，做一做
趣味编程，做一做
赋值1的克隆陨石：
赋值2的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于2。
赋值3的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于3。
调试脚本,还可以加入太空背景。控制欢欢的太空飞船躲避陨石游太空吧!
我的三个克隆陨石脚本是这样的框架。
趣味编程，做一做
2、克隆陨石
互帮互助，做一做
我们在飞船的脚本中，增加一个陨石碰撞统计变量，增加一个侦测条件，碰撞达到上限值，就结束游太空。
太空船避免不了与陨石发生碰撞，碰撞多少次我的太空游就结束了?
1、欢欢太空船与陨石碰撞
互帮互助，做一做
1、欢欢太空船与陨石碰撞
这是飞船太空移动的脚本。
互帮互助，做一做
2、调试太空船与陨石脚本
1.更多的陨石飞行,你会怎样设置?
2、运用克隆,还能实现些什么?
拓展延伸，试一试
下课啦！中小学教育资源及组卷应用平台
五年级下册信息技术教学设计
课题
《克隆躲避陨石》
单元
三单元
学科
信息技术
年级
五年级
学习目标
知识与技能：了解克隆积木的定义及使用方法；合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本；调试太空船与陨石脚本，使脚本运行顺畅。过程与方法：通过学习，了解克隆积木的定义及使用方法；通过小组合作探究，合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本；通过调试太空船与陨石脚本，使脚本运行顺畅。情感、态度与价值观：
引导学生继续深入学习编程设计；发展学生计算机思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决间题的一般方法：引导学生发现间题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。拓宽学生的视野，帮助学生初步树立根据不同需求选择不同语言进行程序设计的意识。
重点
了解克隆积木的定义及使用方法。
难点
合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入欢欢在太空中成功地当了太空垃圾收集卫士，他还有更远大的目标呢！他要去外太空看一看，但他的太空船如何躲避太空中的陨石呢?
欣赏
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
讲授新课
二、任务分析，想一想太空船在太空中的运动控制，可以通过键盘控制来实现，还可以通过哪些方式来实现?如何重复生成陨石?前节课中太空垃圾的出现可以给你带来启示吗?三、趣味编程,做一做1.导入所需角色用鼠标控制飞船运动方式——“面向鼠标指针”鼠标跟随,让太空船随着鼠标移动。情景展示：爷爷：把飞船的X坐标和Y坐标设为鼠标的X坐标和Y坐标。欢欢：加上重复执行，飞船可随意地跟着鼠标移动。小技巧:角色的不停移动，可以用鼠标跟随，也可以用重复执行来实现，看看效果有什么不同。2.克隆陨石(1)为了实现太空中陨石的自由出现，我们使用新的命令——“克隆自己”。小提示:克隆：就是复制相同的自己。任何角色都能使用克隆积木创建出自己或其它角色的克隆体。(2)建立太空陨石变量。情景展示：爷爷：在变量模块中选择变量，新建一个变量，设置变量名称，选仅适用于当前角色。生成的陨石变量可以使用在脚本中。(3)搭建太空陨石克隆脚本。情景展示：爷爷：运行使用空格开始,陨石随机出现，所以要隐藏，并将变量初始值设为0。再开始设置克隆。欢欢：需要克隆几个,就重复执行几次。小提示:重复执行3次这个命令:“将陨石增加1”。将陨石角色进行了三次克隆，克隆出来三个克隆体陨石，每一个克隆体都有自己的编号。给三个陨石分别赋值1,2,3三个编码。(4)克隆体在太空中自由运行和随机变化。克隆体有专门的控制启动“控制”、“当作为克隆体启动时”。小提示:陨石克隆后就会执行自由飞行，它在太空飞行时，都会有自己独立的飞行轨迹，这与位置、方向的随机数设置相关。情景展示：爷爷：陨石随机在不同位置出现，有大小、方向、颜色的随机变化。欢欢：我明白了，移动随机数不超出舞台坐标，大小、颜色随机数合适就行,方向设置为90度。爷爷：让条件判断克隆的陨石编号，如果被赋值的陨石等于1或2或3，就分别重复陨石的运动，实现了自由运动。赋值1的克隆陨石:如果陨石等于1那么→重复执行→移动5步→碰到边缘就反弹。赋值2的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于2。赋值3的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于3。情景展示：欢欢：我的三个克隆陨石脚本是这样的框架。爷爷：调试脚本,还可以加入太空背景。控制欢欢的太空飞船躲避陨石游太空吧!四、互帮互助,做一做1.欢欢太空船与陨石碰撞。情景展示：欢欢：太空船避免不了与陨石发生碰撞，碰撞多少次我的太空游就结束了?爷爷：我们在飞船的脚本中，增加一个陨石碰撞统计变量，增加一个侦测条件，碰撞达到上限值，就结束游太空。欢欢：这是飞船太空移动的脚本。
2.调试太空船与陨石脚本。五、拓展延伸,试一试1.更多的陨石飞行,你会怎样设置?2.运用克隆,还能实现些什么?
思考回答观察学习学习，实践思考学习实践，交流交流学习探索实践拓展延伸
培养动脑思考能力培养表达能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养动手能力采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
课堂小结
六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
分享交流
学习反馈学会倾听
作业布置
七、作业布置
复习本学期所学知识，查漏补缺。
复习
培养自主学习能力
板书
第3节
太空遨游——躲避陨石导入所需角色克隆陨石欢欢太空船与陨石碰撞调试太空船与陨石脚本
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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