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第6课
初识文字处理软件课时训练
一、选择题
1在WORD2010的编辑状态,打开了"w1.docx"文档,把当前文档以"w2.docx"为名进行"另存为"操作,则(
).
A
当前文档是w1.docx
B
当前文档是w2.docx
C
当前文档是w1.docx与w2.docx
D
w1.docx与w2.docx全被关闭
2、在word2000的编辑状态,被编辑文档中的文字有"四号","五号","16"磅,"18"磅四种,下列关于所设定字号大小的比较中,正确的是(
)
A
"四号"大于"五号"
B
"四号"小于"五号"
C
"16"磅大于"18"磅
D
字的大小一样,字体不同
3、在使用Word编辑文档时，假设插入点在第一段最末位置，如果按Delete键，其结果是（
）。
A.
把第二段的第一个字符删除掉
B.
仅删除第一段最末行的最后一个字符
C.
把第一段落和第二段落合并成了一个段落
D.
把第一段落全部删除
4、在Word中，选择"另存为"命令后，一般的功能是（
）。
A、换名存盘
B、关闭文件
C、打开文件
D、没意义
5、在Word的编辑状态下,选取文档中的一行宋体文字后,先设置粗体,再设置斜体,则所选取行的文字变为（
）。
A、宋体、粗体
B、粗体、斜体
C、宋体、斜体
D、宋体、粗体、斜体
6、在WORD文档编辑中，按（
）键删除插入点前的字符。
A．Del
B．Backspace
C．Ctrl+Del
D．Ctrl+
Backspace
二、填空题
7、（
）是办公软件中的一种，一般用于文字的格式化和排版。
8、单击（
）按钮，并依次单击“所有程序”
“Microsoft
Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft
Word。
三、判断题
9、常用的文字处理软件有Microsoft
Word、金山WPS等。（
）
10、定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键盘上的Backspace键进行删除，如果光标在错别字的右边就用Delete键进行删除。（
）
11、单击“文件”选项卡中的“另存为”按钮，可打开“另存为”对话框。（
）
12、单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序”
“Microsoft
Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft
Word。（
）
参考答案
1．B
2．　A　
3．B
4．A
5．B
6．B
7．文字处理软件
8．“开始”
9．?
10．?
11．?
12．?
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第6课
初识文字处理软件
浙江摄影出版社
四年级上
新知导入
上面的图片是不是图文并茂呢？我们是不是也可以做到把文章输入到电脑，并且配上精美的图片呢？
新知导入
假期中，同学们写了很多作文。让我们一起用文字处理软件来修改美化，整理出作文集。
什么是文字处理软件呢？
新知讲解
文字处理软件是办公软件中的一种，一般用于文字的格式化和排版。
常用的文字处理软件有Microsoft
Word、金山WPS等。
新知讲解
—、认识Microsoft
Word
单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序”
“Microsoft
Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft
Word。
新知讲解
合作探究
想一想
还有没有其他的方法打开Microsoft
Word软件？
合作探究
1、直接双击桌面word图标
2、直接双击已保存word文档
3、右击桌面图标或需要打开的文档选择“打开”
新知讲解
Word工作界面
标题栏
快速访问工具栏
“文件”
选项卡
功能区
编辑窗
状态栏
共享按钮
缩放滑块
新知讲解
保存与关闭文档
保存：文件——保存；Ctrl+S
关闭：文件——退出；单击“关闭”按钮
“另存为”对话框
合作探究
想一想
Word和“写字板”有哪些相同的地方?
合作探究
写字板是Windows自带的一个工具，只带有一些基本的文字处理功能，支持rtf格式。
Word是商用办公套件Microsoft
Office中的一个组件，功能强大而且丰富，支持多种文件格式，多用于企业的办公。
新知讲解
二、设置文本格式
1.打开文件。
在“文件”选项卡中，单击“打开”
1
2
新知讲解
在弹出的
“打开”对话框中找到并单击文件“学电脑”，最后单击“打开”按钮。
3
3
新知讲解
定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键盘上的Delete键进行删除，如果光标在错别字的右边就用Backspace键进行删除。
教你一招
合作探究
试一试
如果发现被打开的文档“学电脑”中有错别字，该如何修改呢?
把错别字删除，然后输入正确的字体。
新知讲解
知识链接
1、使用鼠标选择文本
用户只需将光标定位到想选择的文本处，按住左键不松手，拖到想要结束的位置，释放左键即可。
2、选择分散文本
在word文档中，首先使用鼠标拖动的方法选择一个文本，然后按住Ctrl,即可依次选择，你要的文本，可以选择任意数量的文本。
3、矩形文本选择
按住Alt,使用鼠标拖动的方法选择一个矩形文本，即可
新知讲解
2.设置字体和字号。
选中标题“学电脑”，利用“开始”选项卡
“字体”组中的“宋体”
，改为“隶书”
(1)设置字体。
新知讲解
将标题“学电脑”的字号改为“一号”。
(2)设置字号
合作探究
想一想
想一想是否还有其他的方法更改字体、字号。
合作探究
在选中的文本上右键单击弹出快捷菜单，选择“字体”，打开“字体”对话框，可对文本的字体、字号等进行设置
合作探究
试一试
找一找“字体颜色”功能按钮，改一改文字颜色，让你的作文更美观。
合作探究
新知讲解
3.保存文件。
修改完成后，单击“文件”选项卡中的“另存为”按钮，打开“另存为”对话框，修改文件名，如加上班级、学号、姓名等信息，再单击“保存”按钮，这样，就可以保存文章的修改稿了。
(1)设置字体。
课堂练习
1.打开一个word文档，修改字体、字形、字号和字体颜色等，并把修改后的文档保存到另外的位置。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.打开自己的作文，设置合适的字体、字号、颜色后保存。
板书设计
—、认识Microsoft
Word
二、设置文本格式
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浙江摄影出版社信息技术四年级上第6课
初识文字处理软件
教学设计
课题
初识文字处理软件
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
1.了解文字处理软件word的工作界面。
2.学会设置文本格式。
重点
学会设置文本格式
难点
学会设置文本格式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上面的图片是不是图文并茂，我们是不是也可以做到把文章输入到电脑，并且配上精美的图片呢？
假期中，同学们写了很多作
文。让我们一起用文字处理软件来修改美化，整理出作文集。
什么是文字处理软件呢？
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
文字处理软件是办公软件中的一种，一般用于文字的格式化和排版。
常用的文字处理软件有Microsoft
Word、金山WPS等。
—、认识Microsoft
Word
单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序”
“Microsoft
Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft
Word。
想一想
还有没有其他的方法打开Microsoft
Word软件？
1、直接双击桌面word图标
2、直接双击已保存word文档
3、右击桌面图标或需要打开的文档选择“打开”
Word工作界面
保存与关闭文档
保存：文件——保存；Ctrl+S
关闭：文件——退出；单击“关闭”按钮
“另存为”对话框
想一想
Word和“写字板”有哪些相同的地方?
写字板是Windows自带的一个工具，只带有一些基本的文字处理功能，支持rtf格式。
Word是商用办公套件Microsoft
Office中的一个组件，功能强大而且丰富，支持多种文件格式，多用于企业的办公。
二、设置文本格式
1.打开文件。
在“文件”选项卡中，单击“打开”
在弹出的
“打开”对话框中找到并单击文件“学电脑”，最后单击“打开”按钮。
教你一招
定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键盘上的Delete键进行删除，如果光标在错别字的右边就用Backspace键进行删除。
试一试
如果发现被打开的文档“学电脑”中有错别字，该如何修改呢?
把错别字删除，然后输入正确的字体。
知识链接
1、使用鼠标选择文本用户只需将光标定位到想选择的文本处，按住左键不松手，拖到想要结束的位置，释放左键即可。
2、选择分散文本在word文档中，首先使用鼠标拖动的方法选择一个文本，然后按住Ctrl,即可依次选择，你要的文本，可以选择任意数量的文本。
3、矩形文本选择
按住Alt,使用鼠标拖动的方法选择一个矩形文本，即可
2.设置字体和字号。
(1)设置字体。
选中标题“学电脑”，利用“开始”选项卡
“字体”组中的“宋体”
，改为“隶书”
(2)设置字号
将标题“学电脑”的字号改为“一号”。
想一想
想一想是否还有其他的方法更改字体、字号。
在选中的文本上右键单击弹出快捷菜单，选择“字体”，打开“字体”对话框，可对文本的字体、字号等进行设置
试一试
找一找“字体颜色”功能按钮，改一改文字颜色，让你的作文更美观。
3.保存文件。
(1)设置字体。
修改完成后，单击“文件”选项卡中的“另存为”按钮，打开“另存为”对话框，修改文件名，如加上班级、学号、姓名等信息，再单击“保存”按钮，这样，就可以保存文章的修改稿了。
试一试
把修改过的文档另外保存
课堂练习
1.打开一个word文档，修改字体、字形、字号和字体颜色等，并把修改后的文档保存到另外的位置。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
培养学生组间合作能力，并且锻炼动手能力
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.打开自己的作文，设置合适的字体、字号、颜色后保存。
板书
—、认识Microsoft
Word
二、设置文本格式
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精品试卷·第
2
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（共
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