资源简介

课题
第一章第二节
运动的完成
1课时
教材分析
新课标提出有关动物运动的重要概念：“动物因躲避敌害、争夺实物、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和机头共同完成的。”本节是依据这一要求安排的教学。
依据由浅入深、循序渐进的原则，教材从三个层次逐步阐述了运动的原理。首先通过观察鸡翅的运动，运用上节所学知识，分析骨、关节和骨骼肌三者的着生位置关系、它们在运动中各起的作用，以及三者的协调配合，从而建立起“动物的运动是有骨骼和骨骼肌的协调配合完成的”的概率。然后通过第二个活动，观察自己屈肘和伸臂动作，体会在做任何一个动作是，都不是考一块骨骼肌就能完成的，而是由承兑的相对抗的伸肌肌群和屈肌肌群协作完成的。最后强调，动物和人体是一个有机整体，运动仅靠运动系统参加不能完成运动，肌肉收缩等各种生命活动还需要消耗能量，需要消化、呼吸、循环、泌尿等系统的参加，以及神经系统和内分泌系统的调节作用。
最后概况的指出了运动的意义：通过各种运动，动物体适应复杂多变的外界环境；维持个体的生存和种群的繁殖。
教学
目标
1、
知识与技能
（1）认识动物的运动依赖于一定的结构。
（2）能举例说明运动对动物生存的意义。
2、过程与方法
（1）从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（2）通过观看视频、自学、讨论等方法，从而使学生对动物的运动有一定的了解。
3、情感态度与价值观
（1）形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学重点
认识动物的运动依赖于一定的结构；
能举例说明运动对动物生存的意义。
教学难点
关节的基本结构和功能以及在人体运动中骨、骨骼肌和关节的作用。
课前准备（教具、预习等）；
多媒体演示课件；?
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、导入新课
回顾上节课所学内容，体会骨、关节、骨骼肌等的结构和功能。
二、探究竟1：观察鸡翅
结合教材寻找鸡翅的骨、关节、骨骼肌等，并贴上纸帖。
观察骨、关节、骨骼肌的着生位置。
两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸的肌肉有什么变化，为什么？
骨、关节、骨骼肌在运动中各起的什么作用？这有何意义？
（教师带领学生复习上节课所学的的“运动的基础”，引导学生进行观察并总结）
教师总结：(图片展示)骨骼肌附着在骨上，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上；骨与骨之间通过关节相连。
当骨骼肌受到一定的刺激时，就会收缩变短，牵动所附着的骨围绕关节发生位置变化，于是就产生了运动。骨、关节、骨骼肌在运动中各起支撑
；关节：枢纽和动力的作用。
动物的运动是由骨、关节、骨骼肌的协调配合完成的。
三、探究竟2：观察自己屈肘和伸臂动作
1、带领学生触摸自己手臂，并找到手臂的骨、骨骼肌、关节；
2、图片展示：观察图片，找一找自己的肱二头肌和肱三头肌，并观察肌肉的附着位置；
3、带领学生做屈、伸肘动作，感受屈肘和伸肘上臂前面的肱二头肌和肱三头肌各处于什么状态，是收缩还是舒张？
教师讲解：①上臂的各部分结构（肱二头肌、肱三头肌、肩关节、肘关节）
②肱二头肌和肱三头肌都附着在肱骨上的，但下端肌腱都跨过关节附着在前臂上。
③屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
4、请你试试：
结合教材讨论：下图是肌肉协调作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是_____________动作；B图表示的是____________动作；
（2）图中1是指____________，图中2是指____________；
（3）当伸肘时，肌肉1___________，肌肉2___________
；
（4）当屈肘时，肌肉1___________，肌肉2___________；
。
（5）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要____________组以上的肌群相互配合；
自我领悟：
两臂自然下垂时，肱二头肌（
），
肱三头肌（
）。
直臂垂直提一桶水时，肱二头肌（
），肱三头肌（
）。
3、教师总结
屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
动物做任何动作，都不是有一块骨骼肌收缩就能完成的，而是由成对的肌肉协作完成的。
参加动物运动的系统
阅读教材，总结体会参加动物运动的系统：
动物完成各种运动时,需要　神经　系统和内分泌系统的调节,需要　消化　、呼吸和　循环　系统的配合。?
动物运动的意义：观看视频，总结
动物通过各种运动,适应　复杂多变　的外界环境,维持个体的　生存　和　种群繁衍　。?
(
（
绕关节运动
）
)课堂总结
(
骨骼肌
)1、运动产生的过程：
(
收缩
)
(
躯体运动
)
(
骨
)
(
神经传递
)外界刺激
总结：骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动。
回忆旧知识
动手操作，寻找鸡翅中骨、关节、骨骼肌等结构
思考分析所提问题
聆听总结
结合图片和自己的手臂轻轻的摸一摸自己的上臂各部分结构
思考问题，回答问题
感受屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌所处的状态
聆听
请你试试：
阅读教材，学生可以自己做屈肘和伸肘运动，完成教学导案
核对答案
自我领悟，举一反三
聆听，划重点
阅读教材
观看视颇，总结动物运动的意义
作业布置
完成练习册上本节练习
板书设计
第二节
运动的完成
骨骼肌与骨、关节的位置关系
动物的运动是由骨骼和骨骼肌的配合的完成
屈肘和伸肘动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用
参加动物运动的系统
教学
反思

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