资源简介

第8课时
练习六（2）
复习内容：教材第74~75页的内容。
复习目标：
1.通过练习，再次理解和巩固真分数、假分数和带分数的意义，并能够明白三者之间的关系。
2.能根据具体情境及分数与除法的关系，求出一个数是另一个数的几分之几。
3.系统知识，沟通联系，让学生体会数学知识的魅力和乐趣。
教学重点：求一个数是另一个数的几分之几。
教学难点：各知识点之间的联系。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.把下面各图中的阴影部分用分数表示出来。
学生独立完成后汇报：阴影部分用分数表示分别是、1、。
2.结合上图说一说什么是真分数、假分数和带分数？它们之间有什么联系？怎样互化？
生1：分子比分母小的分数是真分数；分子比分母大或分子等于分母的分数是假分数；带分数是假分数的另一种形式。
生2：真分数＜假分数，真分数小于1；假分数等于或大于1；带分数大于1。
3.根据分数与除法的关系，你能说一说怎样求一个数是另一个数的几分之几吗？
生：求一个数是另一个数的几分之几，用一个数除以另一个数，商可以用分数表示。
二、针对练习
1.完成教材练习六第3题。
小结技巧：
（1）真分数都小于1，所以都标在0~1之间。
（2）遇到假分数，先化成带分数或者整数，再在图上找到相应的点，填上这个数。如：=2、=1…
2.完成教材练习六第5题。
学生先在书本上填写，然后教师点名：说一说你的想法。让学生明白“求a占b的几分之几就是用a÷b=”。
3.完成教材练习六第7题。
巩固真分数、假分数的知识，按条件写出真分数和假分数。学生先独立书写，老师集体评讲订正。
三、巩固练习
1.完成教材练习六第10题。
分数大小比较。同桌互相说一说比较的方法，再独立完成。
2.完成教材练习六第11题。
根据分数与除法的关系解决问题，学生先解决第1问，然后同桌互相提出一个分数问题，让对方解答。
四、拓展延伸
1.有110
g盐水，其中水的质量是盐的10倍，盐和水各占盐的几分之几？
盐：
水：
2.填空。
（1）要使是真分数，是假分数，a最小是（8），最大是（9）。
（2）要使是真分数，是假分数，b最小是（5），最大是（7）。
五、课堂总结
学了本节课你对分数的知识又有了哪些新的认识？
六、作业布置
1.课堂作业：教材练习六第8、13题。
2.课外作业：教材练习六第15题。
教学反思
成功之处：通过一节课的系统练习，巩固了真分数、假分数和带分数的有关知识，让学生把知识联系起来，集中训练，加深了理解。学生进一步掌握了假分数和带分数互化的方法。
不足之处：练习量大，节奏快，特别是在图上表示数还有些生疏。
教学建议：教学本节课后可以适当地增加课外练习，特别是增加数轴上填写分数的题目。

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