资源简介

第8课时
整理和复习
复习内容：教材第94页。
复习目标：1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，能熟练地读、写百分数。
2.使学生掌握百分数和小数、分数互化的方法，能熟练解答有关百分数的问题。
3.在复习的过程中提升数学思考，发展学生思维，激发起进一步学习的兴趣。
教学重点：分数、小数、百分数之间的互化及百分数问题的分析解答。
教学难点：找准量和率之间的对应关系。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、知识梳理1.百分数的意义和读写法。（1）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率。（2）百分数的读写法。（3）百分数与分数在意义上的区别：百分数和分数都可以表示两个数量之间的比率关系，而分数还可以表示具体数量。2.百分数和分数、小数的互化。百分数
分数百分数
小数3.用百分数解决问题。（1）求常见的百分率。思考：在实际应用中，什么情况下最多达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下超过100%？（2）求一个数比另一个数多（少）百分之几。（3）求比一个数多（少）百分之几的数是多少。（4）求百分数连续变化的问题。二、针对练习1.完成教材第94页第1题。独立填表，集体评议。2.完成教材第94页第2题。说一说对“出米率”的理解，完成后再找学生说一说常见的百分率的求法。3.完成教材第94页第3题。独立解答后，让学生说一说解题思路。三、巩固练习1.阳阳绕运动场跑步，他已经跑了今天计划的35%，再跑450
m，正好跑了计划的一半。他今天计划跑多少米？引导学生理解：计划的一半也就是计划的百分之几？2.实验小学10月的用电量比9月减少了10%，11月比10月增加了16%。11月的用电量比9月增加了还是减少了？变化幅度是多少？四、拓展延伸1.甲数比乙数多25%，乙数比甲数少百分之几？25%÷（1+25%）=20%2.有两桶油，其中第一桶油占总数的60%，从第一桶油中取出12
kg倒入第二桶油中，这时两桶油一样多。原来第二桶油有多少千克？1-60%=40%
2×12÷（60%-40%）=120（kg）
120×40%=48（kg）五、课堂总结本节课我们系统地回顾了百分数这一单元的知识，希望同学们能够形成完整的知识结构，提高知识的掌握水平。六、作业布置
配套练习中的相关题目。
学生回顾知识，在小组中交流讨论汇总。在学生汇报的基础上师生共同梳理。独立解答，集体订正。
板书设计
整理和复习百分数的意义
百分数的意义
百分数的读写法百分数与分数在意义上的区别百分数和分数的互化百分数
百分数和分数、小数的互化
百分数和小数的互化求常见的百分率用百分数解决问题
求一个数比另一个数多（少）百分之几
求比一个数多（少）百分之几的数是多少
求百分数连续变化的问题
教学反思
成功之处：本节课课前布置学生自主梳理本单元的知识，课上在小组中交流，完善了自己的知识网络图的模型，提高学生整理、归纳、概括的能力。在培养学生梳理知识能力的同时，又清晰各知识点间的内在联系与质的区别。不足之处：知识量大，部分学生不能完全掌握。教学建议：对于整理和复习课，要重点关注基础薄弱的学生，以及学习有困难的学生。
改写成分母为100的分数，能约分的要约分
通常先化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再化成百分数
去掉%，小数点向左移动两位
小数点向右移动两位，添上%

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