资源简介

微项目1
探究计算机的硬件组成
技术手册
1、一个8GB的U盘，理论上可以存储多少首3MB的歌曲文件？
8GB＝8×1024MB
8×1024/3＝2730个歌曲文件
注：取商的整数部分
2、区分计算机属于哪一代
有一款计算机采用了晶体管作为主要元器件，相比较而言，比它落后的是哪一代计算机？
答：采用电子管的计算机更早一代
3、一位同学要购买一台计算机用作动画制作兼视频编辑，下面哪款计算机的指标评价更特殊。
CPU速度、显卡内存、硬盘容量、显示器大小。
答：显卡的内存在动画、视频的处理时起到显示缓冲的功能，是对此行业非常特殊的一项指标。
4、存储器的格式化
格式化能够对U盘、可写光盘、硬盘、存储卡等存储器进行初始化，以便往存储器上存储数据。
注意：格式化后，原来的数据会全部丢失，请慎重操作。
格式化操作可以是：在“计算机”中选择需要格式化的存储器，右击存储器图标，执行右键菜单的“格式化”。
教学指引
[指导学时]
1课时
[教学建议]
本项目宜进行分组设计，不同的组可以完成不同的项目专题，在交流中相互学习。
1、
解剖计算机硬件的小组可以多设几个，对拆装计算机进行探索。
2、
计算机的历史、分类可以少设小组，能够给大家介绍这类知识即可，要注意总结计算机发展的规律、标志、计算机分类的依据与相应的用途。
3、
提倡使用图片、实物或思维导图等可见性的形式进行汇报展示学习成果，如对计算机分类、发展采用图示的方法展示。
4、
提倡对未来计算机进行创意或幻想，提供结构功能的草图为宜。
[学情分析]
作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。因此我觉得有必要在理论课的基础上进行提升，让学生对计算机硬件有一个感性认识。了解并掌握各类硬件的名称，在主机内部位置及简单外接设备接插。
[教学目标]
1、知识与技能
（1）了解计算机硬件知识。
（2）了解计算机的组装过程。
2、过程与方法
（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
（2）通过学习，了解计算机的硬件知识。
（3）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。
3、情感态度与价值观：揭开神秘的主机面纱，感受到知识的价值。
[教学重难点]
1、教学重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。
2、教学难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。
[教学准备]
课件、学生素材。
[教学方法]讲述法、任务驱动法、实验法、探究法。
[课时安排]1课时。
[教学过程]A
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
展示一个谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。教师引导：我们很多同学了解电脑都是通过word、flash、QQ、游戏等各式各样的电脑应用开始的，其实这只是计算机系统的一个方面，叫软件系统；我们的计算机系统还有另一个重要的部分，叫硬件系统，大家了解么？这也就是本节课我们要探究的话题《活动1走进电脑世界——了解计算机的硬件组成》
??学生：电脑????学生：了解很少
??创设情境激发兴趣
友情测试
下面我们先来做个“友情测试”，看看大家对你们身旁的这位电脑朋友了解多少？首先，我们来看看“它众所周知的一面”：谁能说说它是由哪些设备组成的？教师总结：看来大家对它众所周知的一面都很了解。下面再来看看它鲜为人知的一面：这些接口你们认识么？教师总结：这个大家知道不多噢！最后我们来看一下它不为人知的一面：看看主机里面是什么样的，你们知道主机里面有什么吗？教师总结：看来大家对计算机的硬件有一定的了解，但是友情指数很低呀！
??学生：显示器、主机、鼠标、键盘?学生：usb接口、键盘接口、鼠标接口、音响接口……学生：硬盘、光驱、电源、内存……
??培养学生观察能力???
探究学习
下面我就来系统的了解一下相关知识。请同学自主学习课本P93页【知识库】，思考以下问题：1、计算机硬件系统有哪几部分组成？2、划分的依据是什么？3、各部分有什么功能和主要设备？请学生说说你学习的成果，计算机硬件系统有哪几部分组成？教师总结：回答的很好，其中CPU和存储器是放置在主机里的，加上数据流，这个就是计算机的工作原理图。
??学生探究学习???学生：输入设备、CPU、存储器、输出设备?
??培养学生阅读课本的好习惯。?
了解计算机的工作原理
下面我们来了解下计算机的工作方式。首选，通过键盘、鼠标等设备，把信息采集给CPU，CPU负责处理信息，最后把处理好的信息存储在存储器上，或者直接打印或显示出来！这里我们可以对比一下人类的工作方式，大家有什么发现？
??学生思考??学生：基本是一致的
加强学生的理论基础，加深学生对计算机系统的理解，帮助学生记忆。
了解计算机的硬件系统
下面我们就按这个流程来了解各个组成部分的功能和设备。1、输入设备谁能说说输入设备的主要作用是什么？在我们的生活中，你接触过哪些设备，属于输入设备的？还有谁要补充的？老师也准备了一些，我们一起来认识一下！你说说这是什么，它有什么功能，负责采集什么信息？2、CPUCPU的作用是什么？老师这里三块CPU，你们认识么？教师总结：CPU全称为中央处理器，它是计算机的心脏。CPU的主要技术指标是主频，主频的大小决定了计算机的性能，即主频越大，计算机速度越快。目前能生产高性能的CPU厂家只有INTEL和AMD。3、存储器存储器的作用是什么？老师这里的存储器你认识么？还有哪些？你知道存储器的分类么？教师总结：存储器分为内存储器（内存）和外存储器（外存），内存储器由分为只读存储器和随机存储器。4、输出设备谁能说说输输出设备的主要作用是什么？老师这里的，你们认识么？你说说这是什么，它输出的是什么？?
???学生：信息采集?学生：鼠标、键盘……?学生回答??学生：信息处理学生：酷睿、AMD和中国的龙芯??学生：存储信息学生：内存条、只读存储器、硬盘……????学生：信息输出?学生：显示器输出的是图像，音箱输出的是声音……?
??培养学生的观察、分析能力
眼明手快
请各位同学对这些设备准确的分类，看看谁分得有快又准
学生活动
巩固前面的学习成果。
了解主板
在“其他”这一栏中还有三个设备，我们来认识一下！电源可以为计算机的各部件提供动力，机箱不仅可以装载许多部件，还可防止电磁辐射，有一定的保护功能，最后这个叫主板，它是主机的基础，前面我们介绍的所有设备，他们是独立的、分散的，需要一个桥梁把它们连接成一个系统，那么这个就是主板的作用，几乎所有的设备都直接或间接的和主板相连。有了它们我们才能组成一个真正完整的计算机硬件系统。
学生思考
?拓展认识，了解生活中的实际系统组成
动手做
组装我的系统并让学生说说自己的系统有哪些功能，模拟组装电脑的过程，让学生真实体验配置电脑的搭配过程。
学生活动
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小结
本节课我们了解了计算机硬件系统的组成；以及各部分的功能和主要设备。
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布置作业
了解你配置的系统，探究高性能、高性价比的装机方案。
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