资源简介

授课人
备课时间
上课时间
执教班级
初一
课
题
微项目3探究数据的存储与共享（第2课时）
教学课时
第二课时
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
新授
教学目标
知识与技能：1、掌握网盘的使用方法：网盘的申请、文件的上传和下载。2、掌握用局域网共享文件的方法。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生合理管理数据、分享数据的良好意识。
教学重点、难点
1、重点：网盘的使用方法：网盘的申请、文件的上传和下载。2、难点：对网盘中的文件进行合理分类管理。
媒体运用
PPT课件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
教学设计同学们练习打字，进行课前小测。情境创设，导入任务
从小到大，记录你生活、学习、旅行足迹等的文件资料相信有许多许多，你把这些文件都存在哪里呢？生答。老师将自己的文件存在网盘中，展示自己网盘文件界面。今天我们就一起来学习使用网盘来管理文件。给同学们5分钟时间自学课本P29页到P30页，然后以小组为单位讨论：1、什么是网盘、云盘？2、怎样在网盘上存储文件？3、怎样将网盘中的文件保存到电脑中？教师梳理总结：1、
网盘是指网络中的存储空间，计算机中的文件可以通过网盘来存储，进行备份、共享。2、
通过“上传”按钮在对应的文件夹中上传文件。3、
使用下载按钮将网盘中的文件保存到电脑或手机上。任务一：申请注册网盘（以360云盘为例）观看老师播放的申请360网盘的微视频，完成下列问题。1.密码的设置要注意哪些问题？2.360网盘的存储容量是多少？3.回家后用父母的手机号申请一个家庭网盘。教师强调：密码的设置要大小写字母、数字相结合，不可太简单，防止信息被盗。任务二：上传与下载文件。1.
用刚注册的用户名密码登录360网盘。2.
创建本组的文件夹:X班X组（如1班3组）。3.
将桌面上的桂林山水文件夹中的文件分类上传至网盘中本组文件夹中。4.将云盘中的“欢迎使用360云盘.doc”下载到桌面，查看使用方法。学生探究尝试，自主学习。教师查看每组上传的文件，进行评价。小结：上传文件时要注意分类存储，可以按文件类型，也可以按时间或事件创建文件夹。任务三：运用局域网共享文件1.
观看教师在教师机上建立的班级文件夹，及共享设置。2.
学生参照教师的操作，将自己的文件夹在小组内共享。3.
每组向教师机内的班级文件夹内上传一个文件，主文件名为X组。学生探究尝试，自主学习。
请完成的同学演示，并说明权限的设置及理由。教师小结：1.
局域网中电脑可以通过“网络”找到。2.
要根据具体情况进行权限的设置。3.
共享文件时要注意网络文明。任务四：安装教师下发的360云盘的客户端，体验通过客户端上传、下载文件的便捷。四、知识梳理师：下面我们一起来梳理一下前边学过的知识。1、申请网盘2、使用网盘管理文件3、运用局域网共享文件。当堂小测，试题见试题文档。师：同学们，通过这节课的学习，你有了哪些收获？希望同学们在使用各种设备进行文件管理和共享的同时，要注意网络文明，尊重知识产权。
板书设计
探究数据的存储与共享1、使用网盘管理文件网盘的注册，文件的上传、下载
使用客户端2、用局域网共享文件
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
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2授课人
备课时间
上课时间
执教班级
初一
课
题
微项目3探究数据的存储与共享（第1课时）
教学课时
第一课时
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
新授
教学目标
知识与技能掌握文件的类型。掌握可执行文件和不可执行文件的定义掌握存储容量及文件的属性。掌握复制文件的操作方法。情感、态度与价值观通过这节课的学习，同学们可以解开文件的神秘面纱，真正的了解了文件分类、属性及作用。也能让学生爱上信息技术这门学科。过程与方法通过学习对文件类型的学习，让学生学会分类存储，提高存储、查找文件的效率。
教学重点、难点
重点：掌握文件的类型、存储容量、属性以及复制文件的方法。难点：文件类型的分类
媒体运用
PPT课件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
激情导入快乐的暑假刚刚过去，同学们这个暑假有没有出去旅游？都到过什么地方？大家认为哪里风景是最美的？桂林山水算不算最好的？老师这里有很多介绍桂林山水的文件可以给大家欣赏一下。（通过欣赏各种文件，引出文件的类型）任务一1、
观察老师所展示的文件，说出都有哪些文件类型？2、
说说你是怎样分辨出它们是什么文件类型？学生欣赏老师播放的文件，引导学生分辨文件类型，并对文件类型产生兴趣。任务二阅读课本P331、
文件的存储载体有哪些？2、
从打开方式看，文件分为哪两大类？3、
可执行文件是什么程序？其扩展名是什么？4、
什么是不可执行文件，不可执行文件主要包括哪些文件？学生回答问题的同时，老师通过课件展示答案并板书重点。任务三1、
同学们以小组讨论交流自己的U盘、SD卡等存储设备在计算机、数码相机、手机中的应用，交流各自的存储容量及剩余存储空间的情况。2、
观察自己电脑D盘的存储空间和剩余存储空间。找学生操作演示。任务四1、
登录教师机的共享文件夹，将老师准备的文件复制到自己电脑中。2、
根据文件类型建立各类文件夹，并将复制的文件分类存储。3、
将自己的活动照片复制到U盘，下周带到学校交流、分享。找学生操作演示。任务五1、
右击文件，依次执行“查看”、“详细信息”，查看文件类型、大小等信息。2、
查看图像文件的分辨率和拍摄参数。找学生操作演示。拓展任务上网搜索西藏的风光和介绍，并将文件分类存储。小结找学生谈谈这节课的收获，老师补充。板书设计
板书设计
微项目3
探究数据的存储与共享（第1课时）1、
文件的扩展名用来指示文件的类型2、
从打开方式年，文件分为可执行文件和不可执行文件。3、
应用程序即是可执行文件，它往往是一套软件中的主要文件，扩展名有：EXE、COM4、
不可执行文件：图像、字体等不可独立执行的文件，就是不可执行文件。5、
复制文件方法
右键菜单——发送到
复制——粘贴
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
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