资源简介

体验表格美化效果
教学设计
一、创设情境
读万卷书，行万里路，百度百科的解释是我们要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。还记得初一上册《做一份与思维同行的旅行计划书》吗？那就是读书和行路的完美结合。我们制定了旅行计划参考表，出示两个工作表，你更喜欢哪一个，为什么？从图中你都读到哪些信息？哪个表更容易获取信息？
第一个表格是美化了的表格，让表格变得美观，不仅仅让表格变得漂亮，而且能够提高数据的说服力，让数据自己说话。
本节课，我们将运用图书和旅行数据，探究表格美化的方法和效果。
我们来看一下本节课的学习目标：
二、项目选题
专题
1
用边框或颜色分割数据
专题
2
增大间距让表格更清爽
打开课本
69
页，小组讨论，确定一个或两个主题，小组成员分工，集体讨论制定计划完成选题，选好的小组请组长在黑板对应专题下面写上组号。
专题
1：用边框或颜色分隔数据
要求：
1.
选择合适的表格加边框线，并思考边框线的作用。
2.
如何用色差来分割数据，在颜色选取上有什么讲究。
3.
运用字体、字号、颜色区分数据。
4.如何套用表格样式和单元格样式。
5.表格美化的目的是什么？
专题
2：增大间距让表格更清爽
要求：
1.合并单元格
2.如何改变行高和列宽
3.文本水平居中和垂直居中的方法，如何将各列设置成相同的宽度。
4.比较表格变化前后的表达效果。
三、项目实施
选择专题
1
的小组请打开文件“收藏数单”探究，工作簿中有3个工作表；选择专题
2
的小组请打开“门票价格”探究，探究要求在工作簿中有，可以参考主题网站项目要求。时间10
分钟。
（求助路径：课本，主题网站（解释网站如何使用），小组探究，操作尝试，帮助功能，求助教师）
四、项目交流
（一）请各小组按照项目交流的要求，先组内交流，确定班内交流的内容，时间
3
分钟。
（二）班内交流
为了让更多的小组有展示的机会，每个小组只交流一个问题和困惑。
小组负责记录的同学需要记录本组的发言情况，展示+5
分，回答问题或者评价其他小组作品+2
分，提出疑问+1
分，最后我们看看哪个小组是优胜小组。
请在电子教室举手。
按照不同的主题来分享自己的探究结果，并给予不同的评价。
项目㈠
1.针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？
2.什么时候给单元格加边框线？（需要打印到纸上进行阅读的表格，在电脑上阅读的表格，用颜色分隔不同类型的数据更好）
3.如何选择不同的颜色来分隔数据？单元格填充颜色与字体的颜色如何选取？
4.在探索中还有什么困难和有趣的发现？你是怎么解决的？
项目㈡
1.针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？
2.改变行高和列宽的方法有哪些？
3.如何设置文本的水平和垂直居中？
4.如何合并单元格，什么时候需要合并单元格？
5.在探索中还有什么困难和有趣的发现？你是怎么解决的？
五、归纳小结
在本微项目研究中，我们已经认识到，通过对数据表格的美化，不仅使表格变得赏心悦目，而且能够突出体现表格中的数据结构、功能和关系。
思维导图
我们可以利用加边框线，字体、字号、颜色，套用表格样式以及套用单元格样式等来用边框和颜色分割数据，也可以通过合并单元格，改变行高和列宽，文本居中、去比边框线等增大间距的方法让表格更清爽。
美化时还可以借鉴
PPT
中增强视觉表达效果的一些方法来应用于表格的美化，如插入图片，我们用图书和旅行数据插入图片让项目要求更清晰。用“箭头”形状标注数据关系，色相环中同类色和互补色的运用等。
六、评价
根据刚才的项目交流，把另一个选题做完，也可以美化上节课建立的数据表。
打开问卷星，完成本节课的评价。
简单总结评价
七、总结(2’)
读书是心智的成长，行路是阅历的成长。我们可以利用因特网查找旅游信息，利用手机、相机等记录旅行中的精彩，利用QQ
或者微信等自媒体分享旅游见闻，利用
Word
撰写旅游传记，利用
ppt
做一次演讲，利用
excel
通过分析统计获得更多的知识。做到知行并进，学以致用，珍惜时光，多读书，多走路，将来成为国家的栋梁之才。
学情分析
初二年级学生经过一年多的微项目学习，他们具备了一定的理解分析能力。但由于学生对小组合作不够重视，部分学生对于基于项目的学习还不是很适应，针对这种情况，我首先把他们分成学习小组，每组
4
人。每个小组设有组长，负责协调、组织本组同学开展各项学习活动；记录员，负责记录小组成员分工情况，完成情况，以及在展示交流环节本组得分情况。还设有监督员，监督小组成员完成情况。
汇报员，负责统筹呈现、展示小组的成果和研究过程。让有基础的学生手把手地带动没有基础或基础较差的学生，形成互动小组，体现新课标中“要让绝大多数的学生能够学习”的要求。
效果分析
整节课知识目标很明确，就是围绕读万卷书、行万里路，利用基于项目的学习，很好地完成整节课的教学目标。同时还注重学生的道德情操培养，师生在有序的教学设计中完成了本节课预期的效果。通过微项目学习，强化了探究精神、合作意识。课堂上通过小组分工选择小的主题，明确组员任务，在相互的帮助和竞争中，进一步提高了团体协作能力。
教材分析
《体验表格的美化》一课为泰山出版社信息技术第二册上第
3
单元的微项目
2。本节课共两个专题：用边框或颜色分隔数据和增大间距让表格更清晰。本节课教学重点是表格美化的方法，教学难点是如何通过美化突出体现表格中的数据结构、功能和关系。本微项目是在微项目
1
的基础上进行美化，同时也为以后的微项目服务，虽然美化感觉做的是表面文章，但美化的表格会给后面学习的公式、函数、统计及图表看起来更赏心悦目，结构更清晰。美化的方法除了常用的边框、背景颜色、合并单元格、改变行高、列宽等方法外，还可以迁移ppt
中增强视觉表达效果的方法。
评测练习
练习：
1.
根据项目交流，把另一个选题做完
2.
美化微项目
1
建立的数据表
评价：
问卷网评价地址
https://www.wenjuan.com/s/3qY3uu/
教学设计
仔细回顾和体味本节课的教学活动，我进行了认真的反思，认为主要有以下几个方面的特点。
一、创设有效情境，激发学习热情
本节课我创设了“读万卷书、行万里路”的情境，引领学生理论联系实际，又从初一上册《做一份与思维同行的旅行计划书》中的旅行计划参考表导入，把前面学过的知识有效整合，引导学生多读书，多行路，有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情，从而提高了学生的学习兴趣，使学生在信息技术课堂上做真正与思维同行的旅行者。
二、制定切实目标，达到预期效果
整节课目标很明确，就是围绕读万卷书、行万里路，探究表格美化的方法和效果。利用项目教学，很好地完成整节课的目标。同时还注重学生的道德情操培养，师生在有序的教学设计中完成了本节课预期的效果。通过项目学习，强化了探究精神、合作意识。课堂上通过小组分工选择小的主题，明确组员任务，在相互的帮助和竞争中，进一步提高了团体协作能力。
三、倡导自主学习，注重学法指导
整节课以学生为学习主体，教师为主导，注重基于项目的学习的指导，课堂上师生平等、互相尊重，小组成员自主选题，自己制定计划完成项目，培养了学生的团体合作精神，也激发了他们的成就感，促使他们向更高目标前进。同时也注重学生探究协作能力和创新思维的培养，使学生养成良好的审美情趣与健康的信息使用习惯。
四、进行科学评价，完成教学目标
教学评价的具体方式多种多样，本节课采用了以小组为单位，师生共评的评价方法。小组内的记录员将本小组成员参与项目情况，展示交流及回答问题情况进行统计，遗憾的是课堂上没有展示的机会。
利用问卷网进行评价，有助于教师全面准确的掌握学生的学习情况，让学生既能体验成功的快乐，又能找到不足，为以后的发展打下基础。
教学过程中存在的问题：
一、小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。
新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上尤其是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。没能充分发挥小组成员之间的合作学习的作用，小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。以小组竞赛的方式，巩固新知，让所有学生都能牚握本节所学内容。
二、教学环节不够紧凑，评价不够到位
教师应以多种评价形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多的给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。
评价内容设计有点单一，对于探究过程采用问答式问卷，学生回家的过于简单，没有能够对自己和同伴的探究过程评价，更多地停留在结果的评价，设计评价时应细化评价指标，把自评、他评贯穿整个活动过程。
通过这一节课的教学，使我感觉到还有许多有待于完善之处，教学相长，今后还要不断提高业务水平，加强教学管理能力。
以上就是我在《体验表格美化效果》这节课后的反思

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