资源简介

认识Windows
??
一、教学目标：
?
1．知识与技能目标
?（1）了解桌面的组成；
?（2）学习窗口的菜单操作；
?（3）学习对话框的操作；
?2．过程与方法目标
?以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
?3．情感、态度价值观目标
?通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学重点：
熟练掌握窗口和对话框的操作
三、教学难点：
窗口和对话框的区别
四、课时安排：
1课时
?五、教学方法和手段：
?任务驱动法、自主探究法、操作实践法
?六、教学过程
?教学内容及过程
?个性发挥
?（一）引入新课
?引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别，进入Dos系统，我们看到的是字符界面，而进入Windows系统，我们看到的是桌面和图标。
对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统，所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。
（二）新授
?1．桌面
?活动一：观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一
个对象或者桌面上空白位置。
（请学生回答观察的情况和操作的结果）
?Windows?启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图。
现在让我们来总结对桌面对象的操作。
活动二：
从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
2．窗口的菜单操作
活动三：打开“我的电脑”窗口，仔细观察窗口的各个部分。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。在Windows窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会出现一个包含很多命令的下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。
?3．对话框的操作对话框是一种特殊的窗口，它可以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机，因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。
?Windows系统中对话框的操作具有很多相同之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。
打开文件对话框在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过打开文件对话框传递给计算机。
活动四：请同学们在画图窗口的“打开”对话框中完成以下两个操作：
?(1)单击“搜寻”框中的下拉列表按钮▼，再单击列表中的“我的文档”（如图）。
?(2)单击列表框中的一个文件，同时观察文件名框中的变化。通过上面的操作你能说出对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要告诉给计算机的信息吗？
（三）课堂小结
?本课我们认识了Windows桌面的组成以及窗口和对话框的操作，请同学们就你们对打开和保存文件的操作的体会完成表格，并思考：?
1．保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？
?2．保存文件的时候文件类型一定要改变吗？
?（四）作业布置
?完成本课的探索活动?
（五）板书设计：
?认识Windows桌面及窗口
?一、桌面
?1、组成
?2、鼠标桌面对象单击、双击、右击
?二、窗口的菜单操作
菜单项
?下拉菜单
三、对话框的操作
?1、打开文件对话框
?2、保存文件对话框
?3、带有标签的对话框

展开更多......

收起↑