资源简介

创建公式
1、
教学目标
知识目标：创建公式、掌握使用公式进行简单的数据计算。
情感目标：让学生亲身体验Excel强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，培养学生互帮互助良好品质。
德育目标：教育学生要公正、准确地做好各种表；不弄虚作假，养成良好的职业习惯。
2、
教学重难点
重点：创建和编辑公式、掌握使用公式处理数据
难点：公式的具体运用。
3、
学方法
任务驱动法、小组合作法、任务探究法、演示法。
4、
教学过程
（一）、导入新课
每次学生单元考试完，都急着想了解自己的成绩。但这次处理成绩的老师有事不能及时处理，学生急着寻求信息技术老师的帮助，希望老师能帮他们把成绩处理好。借此机会提出课题，引导学生通过学习，自已就能够快速处理好成绩。
（二）、讲解新课
1、
Excel中公式定义
Excel中的公式是一种对工作表中数据进行计算的等式。它可以帮助用户快速的完成各种复杂的运算。公式以“=”开始，其后是公式的表达式，如“=A1+A2”就是一个完整的公式。
公式常用运算符：
运算符
含义
示例
+
加号，执行加法运算
3+6
-
减号，执行减法运算或负数
10-2
乘法，执行乘法运算
7
9
/
除法，执行除法运算
16/4
2、
创建公式计算学生成绩
任务一：自主探究，小试牛刀
打开电脑桌面上的“任务一”文件，尝试创建公式计算出下表中第一位同学的“总分”。
注：要求学生思考并总结出创建公式的步骤？
（创建公式的步骤：
选定单元格→键入=（等号）→输入公式→按回车键自动进行计算并显示结果。
任务二：巩固训练，大战拳脚
创建公式计算出下表中每位同学的“总分”。
任务三：再接再厉、加强巩固
创建公式计算出下表中每位同学的“平均分”。
三、课堂小测练
1、在Excel中，创建公式的操作步骤是（
）
①在编辑栏键入“=”
②键入算式
③按Enter
④选择需要创建公式的单元格
A、①②③④
B、④①②③
C、②③④①
D、②③①④
A
B
C
1
33
35
68
2
24
15
2、已知A1、B1单元格中的数据为33、35，C1中公式为“=A1+B1”，其他单元格均为空，若把C1中的公式自动填充到C2，则C2显示为（
）
A、NAME？
B、39
C、没变化
D、0
3、如下图所示，要在B6中计算买菜的总价格，在以下输入的公式正确的是（
）
A
B
1
菜名
价格（元）
2
青菜
6
3
黄瓜
10
4
豆腐
7
5
排骨
18
6
总计（元）
A、2+2+3+15
B、B2+B3+B4+B5
C、=B2+B3+B4+B5
D、15
四、课堂小结
1、公式的定义
2、创建公式处理数据
思考：在计算每位同学的“总分”时我们是不是需要一个个计算呢？如果是上百上千数据要计算怎么办呢？有没有更简便的计算方法呢？

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