资源简介

《天安门广场》教学简案
【教学内容】
北师大版六年级上册第三单元第3课时
【教学目标】
1.通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
2.通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。
【教学重、难点】
教学重点：通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
教学难点：通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
师生交流：关于天安门广场，你了解多少？
二、走进天安门广场，探索新知。
问题1：这两幅照片分别是从哪个位置拍摄的？
妙想从不同的4个位置拍了几张照片,仔细看看这两幅照片分别是从哪个位置拍摄的,想一想,说一说。
(课件出示:教材第36页中间两幅图片)
小结：只要抓住照片中主要景物之间的位置关系，就能判断照片的拍摄位置。
问题2：下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么好办法？
（课件出示:教材第36页最下面的两幅图片）
（1）学生阐明自己的思路。
（2）利用身边物品代替模拟摆一摆，从而验证结果。
小结：抓住图中主要景物的距离不同来确定拍摄位置。
问题3：按照②③①④的顺序把四幅图连起来看一看。
小结：看来同样的景物从不同角度观察，看到的画面是不一样的。
三、练习应用，巩固提升。
1.
不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
（1）下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是从B点处看到的？
（
）
（
）
（2）想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么，看不到什么？
四、回顾总结，反思提升
师生交流收获。

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