资源简介

“Excel中函数应用之考试成绩分析”教学设计
教材版本
沪科版《信息技术》八年级上册
课　题
Excel中函数应用之考试成绩分析
年　级
八年级
课　时
第3课时
教学原则
1.充分发挥计算机网络教室的教学优势。配备基本的控制软件、教学软件、评测软件等。2.充分利用信息技术和各种资源，将其融合进教学过程中。3.强调以学生为中心的教学模式，提高学生的自主性、创新性、思维的开放性和批叛性。4.充分发挥优教班班通教学平台的优势和同步学习网的资源优势。
教学目标
1.熟练掌握引用的类型和使用场合。2.熟练掌握常见的函数和使用方法。3.熟练掌握公式的快速填充和数据的排序等操作。
三、学情分析
Excel做为三大基本办公软件，其涵盖的知识点很多，对于初中生来说掌握起来难度较大。学生对单纯的理论知识学习兴趣不大，学后很快就会忘记。如果不通过实例来训练，来强化，就很难掌握这个软件中的精华部分。在这种情况下，我精心设计了一个考试成绩分析的实例。通过这个案例的讲解，就能提高和巩固所学的函数知识，基本掌握Excel中电子表格的数据处理技能，从而掌握Excel中最精华的部分。
三、教学重难点
重点：1、引用的类型
2、常见的函数及使用方法
3、公式的快速填充
4、数据的排序难点：1、绝对引用
2、函数的参数使用
四、教学方法与策略
本课采用案例教学法。所用的案例也是经过精心挑选的，是与学生密切相关的考试成绩的统计和分析。案例的典型性和实用性很强，学生容易理解和接受。通过案例的讲解，抽象的函数知识不再枯燥无味，学生的学习兴趣也加强了。
五、教学过程
教学过程
教师讲解内容
学生学习内容
设计意图
活动一回顾
一、引用类型1、相对引用：公式的内容随着选区的变化而变化。2、绝对引用：公式中绝对引用的内容不随着选区的变化而变化。3、跨文件/跨表引用：选区可引用其他表或其他文件。二、常用函数求和函数Sum(参数1，参数2，
……)平均函数Average(参数1，参数2，
……)排名函数Rank(要排名的单元格，区间范围，排序方式)计数函数Count(区间1，区间2，……)条件计数函数CountIf(区间，条件)
注意：仅有2个参数！条件函数IF(条件，条件为真时的值，条件为假时的值)注：本活动使用屏幕广播技术（指全屏幕广播、学生不能自主操作电脑，只能看老师操作。下同）
复习引用的三种类型和使用某种引用的条件。复习六种常见的函数和每种函数的用法。
先回顾所学的知识。加深记忆和理解，为本节课的学习打下扎实基础。
活动二导入
案例导入。一场考试过后，需要知道每个学生的考试情况，这是数据统计问题；同时还要知道每个班级的考试情况，这就是数据分析问题。这就是本节课要学习的内容——考试成绩分析。注：本活动使用屏幕广播技术（指全屏幕广播、学生不能自主操作电脑）
学生知道案例的内容和具体要求。
导入要学的案例。引出这节课的学习内容。
活动三讲授成绩统计表
总分＝语文+数学+英语+物理，公式为(以英文的=开始)：=Sum(C5:F5)班级排名：总分在班上的排名，公式为(以英文的=开始)：=Rank(G5,G$5:G$76)
这里特别要注意的是：排名的区间要用绝对引用，这样将公式的句柄下拖后，其他学生的排名公式才正确！年级排名：总分在全年级的排名，公式为(以英文的=开始)
=Rank(G5,G$5:G$156)注：本活动使用屏幕广播技术（指全屏幕广播、学生不能自主操作电脑）
学生通过看学生机的屏幕，来看教师讲授的内容和具体操作。并理解为什么要用绝对引用，理解参数的含义。
数据统计是基础，是数据分析的前提条件。
活动四练习公式复制技术
老师先讲解操作的要点：先选择已有公式的区域，然后将选区的右下角的句柄往下拖即可。具体操作演示：当学生在电脑中操作的时候，教师在教师机上，通过观察每个学生的电脑屏幕情况，来判断学生的操作对否。并可以进行一对一的辅导。注：本活动使用窗口屏幕广播技术（指窗口屏幕广播、学生可以边看教师操作，边操作自己的电脑，来自己动手操作）
全体学生通过操作学生机的文件“考试成绩分析表.xlxs”来练习公式复制技术。学练结合加深印象。
公式复制技术是一项很重要的技术，是必须要掌握的。用区间拖拉即可实现公式的快速复制。学生一定要亲手操作才能掌握该技术。
活动五讲授数据排序
先选择要排序的数据（必须选标题行），然后增加条件，选要排序的关键字，点确定即可。如下图：注：本活动使用窗口屏幕广播技术（指窗口屏幕广播、学生可以边看教师操作，边操作自己的电脑，来自己动手操作）
学生领会操作的要点：关键在于先选定包括标题行在内的选区！学生可以边看边练，在教师操作完后，自己动手操作一遍。
数据排序是一种基本的操作。是必须要掌握的一种技术。
活动六讲授成绩分析表
1501班
总人数：=COUNT(成绩表!A5:A76)1501班
实考人数：=COUNTIF(成绩表!G5:G76,">0")1501班
语文及格数：=COUNTIF(成绩表!C5:C76,">=72")1501班
语文合格率：
（注意：要乘以100）=D5/C5
1001501班
语文优秀数：=COUNTIF(成绩表!C5:C76,">=96")1501班
语文优秀率：
（注意：要乘以100）=F5/C5
1001501班
语文平均分：=Average(成绩表!C5:C76)1501班
语文三率和：=E4+G4+H41501班
年级排名：=RANK(I4,I$4:I$5)注：本活动使用窗口屏幕广播技术（指窗口屏幕广播、学生可以边看教师操作，边操作自己的电脑，来自己动手操作）
学生可以边看边练，在教师讲解的同时，自己动手操作一遍。
成绩分析是对统计的数据进一步加工、提炼的结果。通过此训练，可提高实际分析问题的能力。
活动七课堂测试
1501班
各科排名之和：=J4+J8+J12+J161501班
年级排名：(注意：和越少排名越高，降序)=RANK(B20,B$20:B$21,1)1501班
平均分之和：=H4+H8+H12+H161501班
年级排名：=RANK(D20,D$20:D$21)1501班
年级前60名个数：=COUNTIF(成绩表!I5:I76,"<=60")1501班
年级排名：
=RANK(F20,F$20:F$21)1501班
前10尖子数：=COUNTIF(成绩表!I5:I76,"<=10")1501班
年级排名：=RANK(H20,H$20:H$21)1501班
综合评价：（按4个年级排名之和，降序）先计算排名之和：
=C20+E20+G20+I202、计算综合评价：
=RANK(K20,K$20:K$21,1)注：本活动使用考试功能（划横线的部分为答案），在学生交卷后，使用自动阅卷功能来评分。
学生在接到考试命令后，开始做题。在规定时间做好后交卷。系统自动评分。
通过课堂测试，来了解学生对课堂知识的掌握程度，并据此评价教学的效果。
六、板书设计
八、教学反思与总结
案例教学法是一种较好的教学方法。该法的教学效果要优于一般的常规教学方法。计算机网络教室拥有独特的教学优势，尤其适合计算机的相关教学。因为学生的动手能力比单纯的理论知识重要得多。网络教室集教、学、练、测、评于一体，是一种最先进的教学手段和模式。优教班班通是一个很好的授课平台。班班通网页端（同步学习网）还可以供学生及家长使用，里面的资源和内容相当丰富，是一个良好的老师教学、学生自学、家长辅助的平台。新的素质教育要求以学生为中心。课堂上要充分发挥学生的参与性、能动性、动手能力、创新能力。

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