资源简介

广东教育出版社小学信息技术第二册（上）第4课
《QQ即时交流》教学设计
【学情分析】
在学习前面三堂课，学生已经对互联网浏览网页、查找信息、下载保存资料有大致的了解，本堂课是让学生学会利用计算机相互连接的特点进行线上交流，本课主要使用常用聊天软件“QQ”进行授课，学生通过学习“申请QQ帐号”、“登录QQ添加好友”、“使用QQ交流”，对这款软件有个初步的了解、入门，不限时间和空间的即时交流是现代互联网重要功能，学生学会使用此功能，为日后开展远程网上交流学习创造更为方便、可靠的条件保障。
【教学目标】
知识与技能：
能够申请QQ帐号。
能够下载、启动QQ客户端。
能够添加好友并用文字进交流。
能够通过QQ建立QQ群。
过程与方法：
通过参考老师教程和自主探索掌握QQ使用方法。
在使用QQ过程中学生总结出QQ其他功能。
在使用QQ过程中，总结出聊天类软件的共性，能够在将此经验迁移到其他聊天软件中。
情感态度与价值观：
学生通过QQ相互交流，感受互联网的便利，激发学生的学习兴趣。
养成大胆实践、积极探索的精神，提高自身信息素养。
【教学重点】
自主学会添加好友并和好友用文字进行交流。
【教学难点】
下载安装QQ软件和注册QQ账号。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
PPT、QQ软件安装包。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
情景导入，让学生将QQ软件和生活中的问题做联想
师：同学们，语文张老师周五的放学时各个小组安排一个任务：小组合作完成一个关于卢沟桥实践的PPT，小贝身为五人小组的组长要分配工作，但已经放学，组员又要去上兴趣班不能在一起商量，小贝很苦恼不知怎么办，你能帮帮他吗？
观看微课并让同学们出谋划策。
让学生学习的软件使用方式的同时，运用到生活中去，来解决生活中的难题。
运用旧知
探索新知
介绍QQ这个软件，并让学生利用之前所学，在互联网中找到QQ官网并下载。
师：同学们说的方法都挺好，其中XXX同学提出可以用QQ这个软件，请大家用我们之前学过的百度网址来搜索下载QQ这个软件吧！
打出任务单一：用百度寻找QQ的官网，并找到下载的链接。
利用百度找到QQ官网并在QQ官网中找到客户端进行下载，下载完成的同学在组内分享下载的经验。
利用百度检索软件然后下载使用是我们在生活中常用的获取和学习新软件常用方式，通过学生自己检索可以提高学生信息技术素养，提高学习迁移的能力
引导学生注册QQ的账号。
同学们都下载好QQ这款软件，接下来我们安装这个软件，并登进去这个软件去。哎？QQ账号和密码是什么？我们怎么寻找我们的账号和密码呢？请同学们小组商量一下怎么找到自己账号和密码，请小组长统计一下你们小组成员的账号。
打出任务单二：注册一个QQ账号并把QQ号报给小组长记录下来。
小提示：设置密码时要把密码记在书的背面，以防止自己忘记；设置昵称时可以随意，登入客户端后可以更改。
学生通过自己的电话手表的手机号注册自己QQ账号，并把账号报给小组长，不知道怎么注册的同学可以和小组内交流找到注册的方法。
常用注册QQ账号有两个方式，一个是利用客户端进行注册，另一种是在下载页面中醒目的位置有注册选项，学生较容易发现，学生自主探索可以完成，即使发现不了，小组成员相互提醒也能顺利完成。
使用QQ交流。
师：我们已经登录进去QQ了，现在我们怎么添加自己的好友呢？每个同学添加自己小组同学为好友，小组长额外一个任务，给小组建立一个群。
打出任务单三：添加自己小组的成员为好友，并且由组长建立小组群。
学生通过各自的QQ号添加小组成员为好友，小组长建立一个群，让小组成员进去，在群内也能相互添加好友。
添加好友也有不同的方式，除了检索QQ号的方式外，也能直接在群里直接添加朋友。
总结（2分钟）
回顾本节课
下载、安装QQ软件；
注册QQ账号；
3.添加QQ朋友，建立QQ群。
思考与练习
工具要用起来才能迅速提高水平，所以鼓励学生在生活中吧QQ用起来，可以用不同终端使用QQ。
课后练习
课后任务：
添加自己好朋友的QQ号至少三个；
利用自己电话手表登录自己的QQ号。
回顾本节课的知识点
培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
肯定学生的进步并鼓励学生。

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