资源简介

第12课
综合活动：《飞机大战》（第2课时）
教学主题：
本节课以飞机大战为主题，构思故事情节来制作游戏。
教学目标：
1、能尝试增加互动、优化设计。
2、能根据需要修改、完善脚本。
Scratch相关模块：
鼠标的y坐标、y坐标of
[角色]、如果<>那么…否则…、重复执行、重复执行直到<>、变量、克隆、随机数、等待、显示隐藏、变量
教材分析
本节课是综合活动课，制作飞机大战游戏，主要包含部分是增加互动，优化设计。在给
飞机制作脚本的时候重点要让学生理解克隆的概念
。
教学重难点
综合运用所学知识给程序增加互动功能
教学方法
本节课主要采用课堂演示法
、学生协作互助
、任务驱动法
。
课时安排：1课时
教学过程：
一、课程导入
观看优化升级版的《飞机大战》，讨论它在之前的设计上增加了哪些功能？演示：飞机大战
二、布置舞台背景和角色
1.首先，我们第一步还是来分析我们的背景和角色。
我们需要四个角色：“我方飞机”、“我方导弹”、“敌方飞机”“敌方导弹”
示范操作：导入角色图片和角色初始化
导入“我方飞机”、“我方导弹”、“敌方飞机”“敌方导弹”四个角色。
布置好四个角色的初始大小以及位置。
2.
现在我们还需要给飞机找一个战场，他们在哪里开战呢？
示范操作：导入合适的背景图片，图片可以上网搜索。
三、给游戏增加互动功能
同学们，现在我们已经都已经把舞台布置好了，我们需要设计一下我们的游戏规则。认真想一想，我们的游戏规则是怎样的呢？先打开飞机大战（一）中学的“我方飞机”、“我方导弹”、“敌方飞机”、“敌方导弹”基础程序。
给敌机增加装备
给敌机设计多条生命，同时给敌机增加反击武器，让敌机也可以发射导弹。
我们让“敌方飞机”在右边，用鼠标来控制它上下移动。“敌方飞机”的水平位置是固定在最右边不动的，只有上下方向跟随鼠标移动，那么“敌方飞机”的x
坐标值就是
170不变，y的坐标值就是舞台上下的坐标，脚本示范：
敌方飞机脚本示范：
我方飞机脚本示范：
2、增加计分功能
现在双方导弹打到对方飞机没有任何反应，应该如何设计？
增加计分功能：新建两个变量分别用来存储我方得分和敌方得分
计分规则示例：我方飞机打中敌方飞机，我方飞机加分；我方飞机被打中，敌方飞机加分。
我方导弹脚本示范：
敌方导弹脚本示范：
3、增加游戏判定结果
拓展优化《飞机大战》，如：
增加游戏结果判定：在游戏结束时告诉玩家哪方战机取得了胜利
在“造型”里给敌方飞机导入一个“敌方飞机爆炸”的新造型，我们只需要切换造型就可以实现爆炸的效果了。这里注意，在游戏开始时需要设定它的造型为没有爆炸的“敌方飞机”。下面我们用“如果<>那么…否则…”模块来编写脚本。
教学拓展
1.课后挑战
我们飞机大战的游戏已经做好了，你可以给他们设置不同的舞台背景，根据不同的得分有不同的背景。也还有其他的玩法哦！自己试试吧。
2.课后问答
问题1：我们怎么设计“敌方导弹”的攻击路线呢？
问题2：双方的分数是如何得到的？《综合活动：飞机大战（第一课时）》教学设计
课题
《综合活动：飞机大战（第一课时）》
课型
新授课
授课时间
1课时
教学目标
知识与技能目标：（1)了解、掌握程序设计的基础步骤。（2）能理解程序设计的内容，确定使用的相关角色，并合理选择适当的造型。（3）会根据角色构思相应的功能，灵活设计、搭建脚本。过程与方法：体验提出问题、分析问题并探索解决问题的过程。掌握程序设计的一般方法。情感、态度与价值观目标：通过游戏程序设计，培养学生对Scratch编程的兴趣，激发学生的创造性。（2）通过问题解决的过程，培养学生大胆探究、勇于实践的学习精神。
教学重难点
理解、掌握程序设计的基本步骤
教学方法
课堂演示法
、学生协作互助
、任务驱动法。
教师准备
PPT、教材
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
游戏体验激趣导入
1.教师展示“飞机大战”游戏，吸引学生的兴趣。2.请学生体验游戏。3.请学生小组内讨论“飞机大战”游戏的乐趣所在并发表意见。4.导入主题，设计一个“飞机大战”游戏程序。
1.学生欣赏作品。2.学生体验游戏。3.学生讨论“飞机大战”游戏乐趣所在并发表意见。4.学生了解本节课的主题。
通过游戏展示、体验与小组讨论，激发学生的学习兴趣与探索欲望，并初步了解本节课的学习内容。
明确内容确定角色
任务一：明确内容，确定角色。1.分析问题：引导学生明确游戏内容，确定游戏所需要的角色。（鼓励学生在游戏中加入自己的奇思妙想）2.解决问题：确定好内容与角色后，打开软件进行角色的导入和造型添加，教师提供素材，引导学生导入角色，鼓励小组协作。
1.学生在小组内讨论”飞机大战”游戏的主要内容及所需要的角色，并派代表进行汇报。
2.学生导入角色，添加造型。（参考导学单任务一）
让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这过程中鼓励学生勇于探索，敢于实践，积极小组合作。
构思功能搭建脚
本
任务二：构思功能，搭建脚本。确定角色的造型后，需要思考各个角色的主要功能并搭建对应的脚本，首先我们来看看我方飞机这个角色
，
它是怎么动的呢？引导学生思考游戏角色的功能，这些功能可以用哪些脚本来实现。引导学生初步完成游戏所有角色功能的构思及脚本的搭建。教师巡视，引导学生积极进行小组协作完成游戏角色功能的构思及脚本的搭建。
学生思考并汇报。学生先自主尝试角色功能的构思和脚本搭建。（参考导学单任务二）小组内协作积极完成功能构思、脚本搭建及效果检验。（可参考微课视频）
通过引导，培养学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生的小组协作能力。
增加互动优化设计
引导学生根据运行的情况，结合自己的想法和老师的建议，进行游戏程序的优化设计。请学生分享自己的游戏设计的想法。
学生尝试优化游戏程序。2.学生代表分享游戏设计想法，其他学生认真倾听。
教师的简单引导，给学生更多发挥的空间，让学生勇于创新，敢于实践，为下节课的学习做铺垫。
课堂总结拓展延伸
提问学生说说本节课的收获。布置课后小任务：设计一个有趣的互动小游戏与同学、教师分享。
学生说一说本节课的收获，讲一讲游戏程序设计的基本步骤。2.学生运用所学知识设计游戏。
引导学生及时主动总结归纳，并鼓励学生学以致用。

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