资源简介

4.《装扮我们的校园——在场景中运用图形元件》教学设计
课题名称
装扮我们的校园——在场景中运用图形元件
学科
信息技术
年级
六年级
课时
1课时
教师
一、教学内容分析
本节课是广东省教育出版社《信息技术》第四册上第4课。在第二课学习绘图工具的基础上，本课将要学习图形元件的新建、使用、编辑，以及将外部图片转化为图形元件，且做到区分图形、组合、元件，了解到元件可以很好的节省文件大小、方便重复使用。本节课理解透彻后，能够更好地理解影片剪辑元件，为后续深入学习flash打下铺垫。
二、教学对象特征分析
教学对象为六年级的学生，通过前面Flash软件的学习，学生已掌握绘图工具、逐帧动画，知道怎么灵活运用绘图工具绘制想要的图形，了解分散和组合个概念，为本课的学习提供了基础。本课通过展示一副运用重复元素的图片，引导学生们发现元件在其中的妙用和优势，从而激发学生学习的兴趣。六年级学生具备一定的自主学习能力及探究能力，能够在教师的指引下完成任务。
三、教学目标
1．知识与技能目标（1）掌握新建元件的方法。（2）会使用库中的元件。（3）掌握将导入的外部图形文件转化为图形元件的方法。（4）掌握编辑元件的方法。2．过程与方法目标（1）通过微课等材料自主学习图形元件相关知识，完成课堂任务；（2）在对比图形、组合及元件的过程中，了解元件的不同及优势。3．情感态度和价值观目标（1）通过使用元件创作作品，激发学生创作积极性，提升学生创新意识。
四、教学重点、难点
重点
掌握新建元件、编辑元件的方法，掌握库的使用方法
难点
使用元件创作作品。
五、教学方法策略选择与设计
1．自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。4．分层教学法：完成任务二使用元件后，就可以做进阶任务——创建花丛，使得不同学习基础的同学都可以有自己的发挥空间。
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
主屏放映
贯穿整堂课，梳理课堂知识点
资源包（包括微课，任务素材包等）
提前发送给学生，供学生观看、学习、完成任务
辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）温故知新、激发兴趣
1、先回顾第二课所学的绘制工具。提示学生本节课也需要用到绘制工具。展示绘制完成的“我们的校园”一画，让学生寻找图上有一些什么重复元素。如果按照第二课的方法，每一个元素都要重新绘画的画，工作量会非常大，而且文件大小也会随之增大，有没有简便方法呢？4揭示本节课的主题——装扮我们的校园，在场景中运用图形元件。
学生观看PPT并对相关工具的使用进行回顾。数一数这一副图中，有些什么重复元素。（树、花、草地、白云）思考，通过本节课标题发现“元件”这一解决方法。
通过寻找图片上的重复元素，来找到绘制出这幅图画的简便方法——元件，以此激发学生的求知欲。
（二）学习新知，了解概念
1、讲解元件的概念及优势。（1）能够直接从“库”中拖出，重复使用。（2）能有效减少文件大小。2、讲解元件的三种类型。（1）影片剪辑（2）按钮（3）图形图形元件是我们今天这节课学习的内容。3、接下来将会讲解图形元件的新建、使用、转换和编辑。请同学们在每个任务讲解前，先根据课本，自行进行尝试。
认真观看“元件”的微课视频。
与学案、教材相比，微课通过视频动画更生动、形象、立体、逼真地展现了元件的概念及优势。
（三）任务分解、动手实操
任务一：新建元件完成新建“花朵”、“草丛”两个图形元件的任务。任务二：使用元件元件全部放在库中，通过库面板可以对元件进行管理和编辑，元件可以被重复使用。·拓展：尝试将花朵和草丛结合在一起，变成做出一个新的元件——花丛。任务三：转换元件——外部素材转换成元件工作舞台中绘制的图形可直接转换成元件；外部导入的素材也可转换成元件；库里的元件也可转换成一个新元件。任务四：编辑元件——对花朵元件进行编辑当元件被更改时，舞台上所有的这个元件都将会发生改变。编辑元件有编辑、在当前位置编辑、在新窗口中编辑三种编辑方式。·拓展：如果只是想增加粉红色的花，而不希望原来的蓝色花被替换，你知道有什么办法吗？答疑解惑为什么学校把树挡住了，应该怎么解决？——调整层级图形、组合、元件三者之间的不同之处
认真观看教师的演示视频，对照自己的操作进行自检。认真观看教师的演示视频，对照自己的操作进行自检。认真思考如何完成认真观看教师的演示视频，对照自己的操作进行自检。认真观看教师的演示视频，对照自己的操作进行自检。认真思考如何完成
学生在每一个演示任务前，先去尝试完成本节课的课堂任务。教师再示范，帮助学生强化制作元件的规范操作，发现问题，巩固新知。让学有余力的学生尝试着做拓展任务，实现分层教学。
（四）课堂小结、创意无限
总结元件的新建、运用、转换、编辑；能区分图形、组合、元件。2、引导学生在课后进行自主创作，创建更多素材添加到库中。
巩固本节课的知识。拓展思路，寻找自己的兴趣点课后继续创作。
巩固本节课的重难点，课堂的结束不是真的结束，引导学生结合自己的兴趣点利用所学的知识进行自主创作。
八、教学流程
课堂小结
创意无限
任务分解
动手实操
学习新知
了解概念
温故知新
激发兴趣
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