资源简介

《制定行驶路线图——制作引导层动画》教学设计
课题名称
制定行驶路线图——制作引导层动画
学科
信息技术
年级
六年级
课时
1
课时
教师
一、教学内容分析
本节课是广东高等教育出版社《信息技术》六年级上册第
8
课《制定行驶路线图——制作引导层动画》。本节课绘制的引导层动画与前面所学的动画补间动画不同，动画补间动画只能让运动对象实现直线运动，而引导层动画运用到“运动引导层”功能，能够让运动对象沿着制定的轨迹运动，使动画过渡更合理、更流畅，内容趣味性很强，让学生进一步巩固所学的知
识。
二、教学对象特征分析
教学对象为六年级的学生，他们对动画的制作过程充满兴趣，喜欢动手操作，富有想象力和创造力。从知识掌握情况来看，学生经过前几节课的学习，对
Flash
软件有清晰认识，掌握了图层、帧、关键帧的基本概念，能够制作简单的多图层动画、形状补间动画、运动补间动
画，为本节课学习提供了保障。
三、教学目标
1、知识与技能目标
掌握创建引导层的方法；
掌握引导线的绘制方法；
掌握吸附到引导线起点和终点的方法；
会设置停止命令让影片播放完一次后主动停止。2、过程与方法目标
通过体验路线图上的动画制作过程，掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法3、情感态度和价值观目标
让学生感受到能够用
Flash
动画再现生活场景的乐趣，从而培养学生制作动画的兴趣，
体验探索与创造的快乐。
四、教学重点、难点
重点
引导层的添加，引导层的应用
难点
1、引导线应绘制在引导层中
2、如何使元件吸附在引导线上
五、教学方法策略选择与设计
在教学中，为学生创设好情景，以生活事例为切入点，以现象观察和已有知识作为为基础，以
问题为主线进行引导。
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
主屏放映
贯穿整堂课，梳理课堂知识点
资源包（包括教学素材）
提前发送给学生
辅助学习
七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
情
境
导
入
、激发兴趣
1、创设任务情景
任务：运用所学过的
Flash
知识，制作小车从体育馆到育才小学行驶的动画。（2min）
复习知识点：动画补间动画师操作绘制小车行驶的动画
2、创设问题情景
①问题：小车从停车场出发到育才小学，
该怎么制作小车行驶的动画呢？请
同学们在课本
P54
地图上绘制行驶路
线。
1、学生在
Flash
软件中制作动画
学生认真听讲，回顾知识。
①学生在课本绘制路线图。
1、创设任务情景，巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。
2、创设问题情景，使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生探究动机和兴趣。为引出课题做铺垫。
②问题：那如何让小车按照指定好的
A/B
路线行驶呢？
3、板书出示课题：《制定行驶路线图——制作引导层动画》
②学生思考如何让小车按照指定路线行驶
1、动画补间动画与引导层动画区
学生认真听讲
学生认真听讲，并尝试操作练习添加引导层。
（二）
别：
讲解动画补间动画与
循
动画补间动画只能够实现直线运
引导层动画的区别，让
循
动，想要实现校车沿着指定路线行
学生对引导层动画有
善诱
驶的动画效果，就要建立一个特殊的图层，引导层。Flash
软件中的运
动引导层功能，能够让运动对象沿
清晰的认识
，
着指定的轨迹运动。
体
2、
设置引导层
（1）分步骤讲解，让学
验
（1）创建引导层
生更能理解引导层含
新
在时间轴下方的贝贝小车图层操作
义，从而突破重点：引
授
去单击“添加运动引导层”按钮，
增加一个引导层。
导层的添加，引导层的
应用。
（2）在引导层中绘出引导线
学生认真听讲，并尝
（2）通过教师讲解绘
在引导层中用“钢笔”、“铅笔”、“直线”等公斤，在舞台上绘制出小车行驶路线——引导线，为小车沿着引导线运动做准备。
试操作练习在引导层中绘出引导线。
制引导线方法，能够更好地突破本节课难点：引导线应绘制在引导层中
注意：
①引导层必须在被引导层上方。
②引导线必须绘制在引导层中
3、设置引导对象
仔细观看老师
操作
3、分步骤讲解，更好
对小车元件的起始帧和结束帧进行设置
步骤，并尝试操作练习小车元件的起始帧
的理解难点：使元件吸附在引导线上。
注意：被引导的运动对象必须吸附在引导线上。
和结束帧进行设置。
4、设置影片停止命令
学生思考，仔细观看
师：影片总在自动重复播放，能不
能让它播放一遍就停下来呢？
老师
操作步骤，并尝
试操作练习。
（1）设置“stop”动作命令
①单击“贝贝小车”图层第
20
帧
②单击“动作”按钮，打开动作面板
③双击“全局函数”中的“时间轴控制”下的“stop”命令
④测试影片
1、发布任务一：制作“小车
2”沿着
A
路线行驶到育才小学的引导层动画。
时间：3
分钟
2、发布任务二：制作“小车
2”沿着
B
路线行驶到育才小学的引导层动画。注意单行线标志哦！
3、答疑解惑
①为什么小车不会自动调整方向？
②设置了引导层，绘制了引导线为什么小车不按照指定路线行驶？
③有什么方法能够将元件中心快速的吸附到引导线上？
明确任务要求，并操作练习完成任务一。
1、通过任务来检验学生是否真正理解引导层动画。
2、巩固练习，再次加深知识点印象。
3、针对学生容易出现的操作问题，进行详细的讲解。帮助学生更好的解决问题。
（三）
分
层
任
务
明确任务要求，并操作
练习完成任务二。
、
展
示
提
高
(
时间：3
分钟
)
1、回顾知识点
2、拓展任务：在校际篮球比赛上，
主队还落后
2
分，最后时刻，贝贝
投出了一个
3
分球。参考教学配套资源“
第八课\
显身手\
篮球场上.fla”文件，试制作一段贝贝投篮的动画。
1、学生回顾知识点
1、培养及时梳理、归
（四）
纳
知识点的习惯。
拓
展
2、分析任务，完成任
务
任
务
、
课
堂
小
结
八、教学流程

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