资源简介

《学校开放日-动画欣赏与分析》教学设计
课题名称
学校开放日-动画欣赏与分析
学科
信息技术
年级
六年级
课时
1课时
教师
一、教学内容分析
教材首先安排了“再认识动画”，主要是引导学生通过感受动画表达的主题思想，观察分析动画情景变化的效果和先后次序，加深对动画设计思路的感性认识；然后到“动画构思与设计环节”，让学生进一步了解动画构思设计的基本过程。
二、教学对象特征分析
六年级的学生通过前面几节课的学习，基本已经掌握了一系列动画效果的制作技术，因此，对于独立创作一个完整的动画充满了好奇心。然而，对于设计一个完整动画作品的思路还是比较缺乏的，所以在现实制作中往往很难完整完成一个作品。因此，在本课教学过程中，在尊重学生的兴趣和操作欲望下，加强其对动画作品的分析，以及提高对作品的鉴赏能力和审美能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标（1）进一步认识Flash动画（2）初步了解动画设计、制作的基本过程（3）能对简单的动画作品进行分析（4）了解动画作品的版权要求2、过程与方法目标通过分析动画范例“学校开放日”，引导学生通过感受动画作品表达的主题思想、观察动画的表现方式，分析情景变化的效果和先后次序，加深对动画设计思想的感性认识；让学生进一步了解动画构思设计的基本过程，提高学生对动画的欣赏力与分析能力，为以后的进一步学习打下基础。3、情感态度和价值观目标增强学生独立意识和团队合作精神，提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平，培养学生热爱信息技术的兴趣，陶冶学生热爱家园、校园、社会的情操，渗透知识产权保护意识。
四、教学重点、难点
重点
动画的设计、制作基本过程
难点
能对简单的动画作品进行分析
五、教学方法策略选择与设计
1．自主学习法：借助微课、自主探究学习任务单等材料，学生进行自主学习和测试。2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
主屏放映
贯穿整堂课，梳理课堂知识点
资源包（包括电子导学单，自主探究任务单、动画作品等）
打包放在文件夹
辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情境导入、激发兴趣
开场词，自我介绍创设情景，“学校的开放日就要来临，同学们想通过本次活动让家长了解到学校的什么情况呢？如果由你来介绍当天的活动，你会怎么介绍？”提问：接下来播放的动画运用了哪些我们学过的动画技术？播放《学校开放日》动画，同学们认真观察
学生思考学生观看动画，并回答问题
通过创设真实的生活情境——学校开放日，从而导入本课，激发学生的学习兴趣，引入本节课析学习内容。
（二）讲授新知
1、再认识动画
（1）反复观看范例作品，教师提问：现在我们欣赏动画影片时，对动画的感受和认识是不是跟以前有点不一样？（2）师提问：动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样变化的？变化次序是怎样的？(展示五个情景的画面，指出各画面的衔接变化过程。)3．举例说说，制作这段动画，用学过的哪些方法可以实现？还有哪些地方你不会做？(展示教材第76页“对情景一制作方法”列表，了解各运动对象的运动方式和制作方法。)
学生观察、思考、讨论、回答问题。
培养学生的观察能力、分析能力，回顾前面所学，对多情景动画进行深入分析。
2、动画构思与设计
（1）、师提问：动画表达的内容越丰富，就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材，说说构思与设计过程有哪几点。（2）师展示构思与设计过程的要点。
看书、思考、回答问题
培养学生的观察和思考能力，通过老师的分析、讲解及示范，让学生更好地理解构思与设计的全过程，以便接下来能更好地用动画来表达情感。
（三）拓展延伸、巩固提高
师提问：请试着从“学校开放日”作品范例中选择一个动画场景，参照课本P76页表11－1所示方法，描绘出动画情景，分析其中的动画元素。
分析、填写表格
通过教学实践迅速提升学生的动画欣赏能力和分析能力。
（四）分享交流
师：通过本课的学习，你能自己构思一个属于自己的动画吗？请同学们在小组内分享交流，你认为最得意的情景，主要运用了哪些动画技术？如果你的作品要用到他人的素材该如何处理？
小组合作学习，分组讨论学生思考
引导学生学会欣赏作品，并进行自评和互评。引导学生关注知识产权问题。
（五）课堂小结
1、随堂小测2、师小结：我们在本节课学习了什么？你有什么收获和发现？
通过随堂小测，测检验自己所学。学生总结与质疑：通过这堂课，我学到了……小组成员的作品好在哪里？利用了什么技术?
回顾整节课的学习。培养学生善于总结反思，记录自己的学习点滴
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