资源简介

10《热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片》
教学设计
课题名称
热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片
学科
信息技术
年级
六年级
课时
1课时
教师
一、教学内容分析
本节课是根据广东高等教育出版社《信息技术》六年级上册第10课的内容，介绍了创建按钮元件、导入声音和设置声音的方法，插入声音按钮的学习是前面不用类型元件学习的眼神。声音的插入方法被有机地整合到按钮实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。发布影片的学习也是学生期待生成独立播放动画文件的需要。至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。
二、教学对象特征分析
教学对象为六年级的学生，学习本课要建立在前几节课：制作逐帧动画、在场景中个运用图形元件、运用影片剪辑元件的基础之上，学生还要掌握好三种元件的区别等知识要点。本课通过热闹的生物园的情境创设，让学生通过视听感受大自然动物的魅力，激发同学们热爱大自然、保护动物的情感，通过创造“有声有色”的生物园激发学生学习按钮元件的兴趣，引导学生通过自主探究学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力。六年级学生对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的欲望，并具有了一定的判断推理能力和计算机的操作能力，经过前面的学习，已经掌握了图形元件、影片剪辑元件等动画制作，已经能制作出动感较丰富的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。
三、教学目标
1．知识与技能目标（1）能够理解图形元件、影片剪辑元件、按钮元件的区别；（2）能够创建按钮元件。（3）能够将声音导入到库。（4）掌握在按钮元件中插入声音的方法。（5）掌握发布影片的方法。2．过程与方法目标（1）通过微课教学，引导学生学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力。（2）通过探究性学习，培养学生的动手能力、理解能力和交流能力。3．情感态度和价值观目标（1）让学生在自主探究的过程中体验成功，提升学生的创作积极性，培养学生的动手能力和创新精神。（2）体验利用信息技术结合生活的乐趣和成就感，激发学生热爱信息技术的情感，同时培养学生音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。
四、教学重点、难点
重点
创建和设置声音按钮。
难点
在按钮中插入声音。
五、教学方法策略选择与设计
1．自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
主屏放映
贯穿整堂课，梳理课堂知识点
资源包（包括视频导入、微课、任务素材包等）
提前放在学生桌面，供学生观看、学习、完成任务
辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情境导入、激发兴趣
PPT展示“热闹的生物园”情境，让学生听一听动物们的叫声。2、教师引入：生物园真是热闹，如果用flash能否也创造出有“声”有色的的生物园呢？
学生欣赏PPT并聆听学生思考
1、通过有声有色的情境引入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣及热爱大自然的感情。2、通过教师的引导性问题，让学生了解flash也能做出有声音的动画。
（二）温故知新、学习新知
1、学习知识回忆：影片剪辑元件和图像元件的区别？2、讲解按钮元件的概念及其与图形元件、影片剪辑元件的区别。
生回答：影片剪辑元件是动画中的小动画，可以完全独立于主场景时间轴并且可以在1帧里重复播放；图形元件是存放静态的图像，与主时间轴同步运行。
通过回顾之前所学的元件知识，让学生能够区分图像元件、影片剪辑元件和按钮元件，进而理解使用按钮元件的意义。
（三）操作演示、小试牛刀
教师演示“创建和设置声音按钮”的操作过程。“导入声音到库”的操作过程“在按钮中插入声音”的操作过程“发布影片”的操作过程学生操练牛刀小试之创建其他动物的声音按钮熟能生巧之为小动物们添加声音奇思妙想之我与生物园的故事常遇问题解答导入音频文件失败：到格式工厂改变文件格式试一试！按钮元件无法直接看到效果：按钮元件需要回到场景1拖动元件到舞台才可以测试动画效果。
学生认真观看微课中教师的操作演示，学生依次操作完成任务。
任务层递进，学生通过自主学习探究尝试完成逐步完善作品，锻炼学生的操作能力，通过实际操作掌握相应知识。2、从操作中常见的问题中汲取经验教训，击破难点。
（四）巩固小结、奇思妙想
总结本课按钮元件的学习要点，让学生说出元件的区别及布置课堂练习。引导学生进行“奇思妙想”，为本节课制作的“热闹的生物园”添加更丰富的创意。提问：本节课你有什么学习收？还有其他的感受吗？
巩固本节课的知识。学生思考并进行答题。发挥奇思妙想，要求学生联系生活实际，将自己融入到“生物园”这个动画之中。总结本节课学习的操作方法，交流创作的心得。
通过答题挑战，检验学生本节课掌握知识的效果，进而巩固本课重难点。
拓宽想象空间，打开学生的思维，尊重学生的个性发展，给予学生大胆创作的空间，给学生提供了一个自我创作的机会。让学生全面反思自己的收获，通过自我反省巩固本节课内容。
八、教学流程
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