资源简介

课程题目：6.2智能家居
一、教材分析
内容分析：本小节内容是在已经学习6.１认识人工智能的基础上，让学生认识人工智能在信息社会中的重要作用，了解人工智能在智能家居中的应用。
结构分析：本小节是在对6.1人工智能了解与人工智能发展学习后，去学习人工智能在我们日常生活中具体运用以及智能家居运用了那一些人工智能。
二、学习者分析
学生基本情况：高一年级学生
学生知识情况：初步感知人工智能对我们生活的影响，掌握智能家居运用的人工智能技术，掌握生物特征识别技术。
三、学科核心素养及教学目标
核心素养：
信息意识：人工智能对我们生活学习的影响，让学生感知人工智能飞速发展为各行各业发展和社会服务带来前所未有的变化，认识人工智能在信息社会中的重要作用
教学目标：
知识与技能：掌握如何组建智能家居，掌握生物特征识别技术。认识人工智能在信息社会中的重要作用。
过程与方法：
介绍智能家居系统，认识智能家居中设备运用的人工智能技术。
情感态度及价值观：激发学生对于新技术新事物兴趣，让学生关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
四、教学重难点
教学重点：在智能家具中运行了那些人工智能技术。
教学难点：指纹识别技术人脸识别技术，生物特性识别技术。
五、教法及学法
教法：启发式教学法、过程式教学
学法：学思结合、合作与探究相结合
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境
引出课题
（６－９分钟）
提出问题，如何组建一个智能家居系统。
分析各个智能家居系统的优缺点
让学生谈谈他们认识的智能家居
让学生分析智能家居发展过程的问题。
了解学生认知的智能家居，学生组建智能家居有一个大概的了解。
二、
分析与探索
（10-15分钟）
１、分析在智能家具中各种家居运用到那些人工智能技术。
２、通过技术分析后如何对智能家具选购给出意见
３、人工智能技术带来的对社会的一些挑战。
１、让学生谈谈他们在使用智能家居中遇到的问题以及他们的想法。
２、人工智能家居给我们生活带来的便利同时也带来了挑战，如指纹与人脸识别的一些问题。
１、了解各种智能家居中运行了那些人工智能。
２、人工智能的双面性。
三、
反思拓展
总结延伸
（3-5分钟）
人工智能的双面性。
人工智能在其他行业中的运行。
学生进一步思考，让学生探索新技术。
提出问题，引发学生思考。
七、教学反思
人工智能一门新的信息技术，我自己对其中的一些技术也不是很了解，在这种情况我要不断学习新技术，不断学习新的理论知识，只有这样才能更好与学习交流，做到心中有数。

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