资源简介

10000以内数的认识
教学目标：
1．通过具体的实例让学生感受万以内数在生活中的应用，建立现象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
2．认识新的计数单位“万”，进一步了解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3．学会写万以内的数，了解数的组成，掌握数位顺序表。
教学重难点:
重点
：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。
难点:
了解数位的意义和作用。
预习交流题：
1、在数位顺序表中，从(
)起，(
)是个位，第二位是(
)位，
(
)是百位，(
)是千位，第五位是(
)位。
2、读出下面的数。
639
505
450
900
3、应该怎么填？
写作：____________
写作：____________
读作：____________
读作：____________
表示：____________
表示：____________
谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？(千以内的数的读法)
5、预习课本第82、83页例5、例6主题图
。
巩固提高题：
1、填空。
（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是（
）位，
第四位是（
）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（
）位。
（3）一千一千地数，（
）个1000是10000.
2、在计数器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
3、写一写，读一读。
（1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。写作：
。
（2）绕操场跑一圈，跑了四百米。写作：
。
（3）《寓言故事》这本书共有306页。读作：
。
（4）明明绕操场跑了850步。读作：
。
达标测评题：
1、
说一说它们组成的数是多少？
上图有（
）个千、（
）个百、（
）个十和（
）个一。它们组成的数是(
)。
2、在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十
三千二百一十九
二千三百零八
3、下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？
两横行呢？……十横行呢？
教学过程
1、情境导入。
999是几位数？再添1是多少？它是几位数？今天开始我们将要学习更大的数。板书课题。
二、检查预习情况。
1、检查预习题，让学生讨论，交流预习收获和疑问。
2、汇报、小结、导入新课。
三、探究新知
教学例5
1．你发现了哪些信息？能提出什么数学问题？
生：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
2．板书：万以内数的认识。生齐读。
3．出示课件(例5)。
(1)师：一万是多少？
生：一百一百地数，10个一百是一千。
师：10个大立方体，共有多少个小立方体？
生：一千一千地数，10个一千是一万
。
师小结：“万”也是一个计数单位，它和“千”是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。板书：10000
①
请学生指出计数器上的千位、万位。
②
教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。
师：想一想：10000张纸有多厚？10000人有多少？10000米有多长？万里长城有多长？
4．完成第83页的“做一做”。
引导学生小组自行探究操作。巡视指导各个小组的活动。
小结：通过今天的数数，我们发现在数位顺序表中又增加了一员“万位”。以后在生活中我们常会用到一些较大的数，留心观察生活中万以内的大数，
4、完成巩固题。
课件出示，学生独立做，集体订正。
5、知识小结。
在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，
第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
6、完成达标测评题。
课件出示，学生独立做，集体订正。
七、课堂小结
提问：你今天有什么收获？你还想知道什么？
6、板书设计
10000以内数的认识
一千一千地数，10个一千是(一万)
数位顺序表
…
万位
千位
百位
十位
个位

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