资源简介

第一节
动物的运动
学习目标：
1.熟记哺乳运动系统的组成。
2.理解骨、关节、肌肉之间的关系。
3.理解运动对动物生存的意义。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
门有了门轴可以灵活的打开闭合，在运动中我们的身体有哪些结构使我们运动灵活呢？今天我们就来学习：动物的运动（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记哺乳运动系统的组成。
2.理解骨、关节、肌肉之间的关系。
3.掌握运动对动物生存的意义。
三、出示自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P42—45，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-5题答案，力争自学后书面检测全对。
①指图说出动物的运动系统由哪三部分组成的？
②结合图回答，关节包括哪五个结构？有何作用？
③骨骼肌由哪两部分组成？有何作用？
④骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？
⑤动物的运动是由哪些系统共同配合完成的？
（2）思考并能解释1-5题中的关键词语，思考6题，准备口答。
⑥运动对于动物的生存具有什么意义？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。骼
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：谁能指图说出动物的运动系统由哪三部分组成？
答案要点：骨、关节、肌肉。
（2）第2题：
过渡语：结合图回答，关节包括哪五个结构？
答案要点：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨。
过渡语：这五个结构有什么作用？
答案要点：关节囊：内表面分泌滑液，减少摩擦，韧带使两骨的连接更加牢固；关节腔：内有滑液，减少摩擦。
（3）第3题：
过渡语：骨骼肌由哪两部分组成？
答案要点：肌腱和肌腹
过渡语：肌腱和肌腹有什么作用？
答案要点：收缩和牵拉功能。
（4）第4题：
过渡语：骨、关节和肌肉怎样协调配合完成运动？
答案要点：骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
（5）第5题：
过渡语：动物的运动是由哪些系统共同配合完成的？
答案要点：神经系统的调节，运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
（6）第6题答案要点：
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1.动物的运动系统包括：__、____、____。骨与骨之间通过____等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫做______。骨骼肌包括____（白色，无收缩功能）和____（红色，有收缩功能）。附着在相邻____块骨上。
2.关节包括：______、______、______、______、________。关节囊起____关节的作用。关节腔有____，可减少____。关节软骨可____运动时的震动。
3.脱臼是指______从______里脱出，使人无法运动。
4.在运动中：骨起____作用，关节起____作用，骨骼肌起____作用。骨本身不能运动，要靠______的牵拉。骨骼肌受____传来的刺激____时，就会牵动__绕____活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
（二）知识点运用：
1．下面表示骨、关节和肌肉的模式简图中，最准确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．哺乳动物运动系统的组成不包括（　　）
A．骨
B．肌肉
C．关节
D．神经
3．春晚中的杂技节目《抖杠》令观众叹为观止，杂技演员一系列动作的完成都是（　　）
A．关节的活动带动四肢的活动产生的B．肌肉收缩牵动骨产生的
C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的
D．附着在骨骼上的肌肉产生的
4．同学们，今天是我国的传统节日﹣﹣端午节．赛龙舟是端午节的传统习俗，当队员奋力划桨时，关节和骨骼肌所起的作用分别是（　　）
A．支点、杠杆
B．杠杆、动力
C．动力、支点
D．支点、动力
5．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（　　）
A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
5．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（　　）
A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
解析：行军礼是在完成屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
（二）拓展。
过渡语：是否存在肱二头肌、肱三头肌都收缩、都舒张的情况？请举例说明。
答案要点:
均收缩——提重物
均舒张——手臂自然下垂。
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分
七、教学反思：

展开更多......

收起↑