资源简介

第二节
先天性行为和学习行为
学习目标：
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说出这些行为对动物生存的意义。
2.理解动物行为的成因。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
今天我们就来学习
第二章
第二节
先天性行为和学习行为（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说出这些行为对动物生存的意义。
2.理解动物行为的成因。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P47—51，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-3题答案，力争自学后书面检测全对。
①从行为目的来看，动物的行为有哪些？
②从行为获得途径来看，动物的行为可分为哪两种？
③对比资料1和资料2回答，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
（2）思考并能解释1-3题中的关键词语，思考4、5题，准备口答。
④如何区分先天性行为和学习行为？资料分析中列举的动物行为，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
⑤不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：从行为的目的来看，动物的行为有哪写？
答案要点：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
（2）第2题：
过渡语：从行为获得的途径来看，动物的行为大致分为哪两类？
答案要点：先天性行为和学习行为。
（3）第3题：
过渡语：那么先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
答案要点：动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代；动物的学习行为可以让他们更好的适应复杂变化的环境，一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
（4）第4题答案要点：
动物的行为分为两种：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。
资料中2、3、5属于先天性行为；1、4、6属于学习行为。
（5）第5题答案要点：
一般来说，动物等级越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1.动物的行为分为两种：一类是动物____就有的，由动物体内的________所决定的行为，称为______行为。另一类是在________的基础上，通过____因素的作用，由________和学习而获得的行为，称为____行为。______行为是____行为的基础。
2.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。____行为比______行为高级。动物等级越____，学习能力越____。
3.研究动物行为的方法，主要有______、______、以及这两种方法的____。
（二）知识点运用：
1．一只小狗在嚼骨头时，有一只成年狗走过来，小狗立刻朝它大声咆哮，小狗的这种行为是（　　）
A．取食行为
B．繁殖行为
C．后天性行为
D．先天性行为
2．下列动物行为中，与“蜘蛛结网”属于同一类型的是（　　）
A．鹦鹉学舌
B．白鼠走迷宫
C．桑蚕取食
D．小狗算数
3．“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是（　　）
①动物生来就有的
②由生活经验获得的
③由动物生活环境因素决定的④由动物体内的遗传物质决定的．
A．①③
B．②④
C．②③
D．①④
4．下列不属于动物行为的是（　　）
A．孔雀开屏
B．老马识途
C．蜜蜂采蜜
D．小鸡长大
5.学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信．小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”．小明是利用了蚂蚁的（　　）
A．取食行为
B．攻击行为
C．防御行为
D．繁殖行为
6．一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期，下列有关这方面事例的说法中，正确的是（　　）
①是先天性行为
②是学习行为
③是由遗传物质决定的
④是由环境因素决定的．
②④
B．①③
C．②③④
D．①④
鹅在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在滚卵回巢过程中取走卵，鹅仍会凭空继续做这些动作。关于鹅的上述行为，说法正确的是（
）
由体内的遗传物质决定
B.可以通过生活经验和学习获得
C.能更好地适应复杂环境的变化
D.与黑猩猩钓取白蚁的行为类似
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
4．下列不属于动物行为的是（　　）
A．孔雀开屏
B．老马识途
C．蜜蜂采蜜
D．小鸡长大
解析：小鸡长大属于生物的生长特征之一，不属于动物的行为。
（二）拓展。
过渡语：动物越高等，学习行为越多吗？你能举一些例子吗？
答案要点:幼小黑猩猩能模仿成年猩猩钓取白蚁
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分
七、教学反思：

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