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第六节
鸟
【学习目标】
通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点（重点和难点）
2.通过观察与思考，概述鸟类的主要特征。
核心素养目标
通过认识鸟，培养观察与探究问题的能力，认同动物体的结构与功能相统一的观点，增强爱护鸟类、热爱生活的意识。
学情分析
八年级的学生,通过以前的学习,已经掌握了学习生物知识的方法,例如:探究法,在本节课中,以小组为单位探究鸟适于飞行的形态结构,学生应该具备完成此次探究实验的能力,另外,学生的观察能力和分析问题的能力也较强,通过分析大量的图片和资料,理解鸟适于飞行的形态、结构和生理特性,也是容易解决的。
教材分析
本节介绍鸟，鸟和哺乳动物都是比较高等的脊椎动物类群，而且体温都维持相对稳定，如果将鸟和哺乳动物合并在一节安排，也是合适的，但考虑到本节有两个活动，篇幅较大，且需课时较多，因而教材将鸟和哺乳动物各单列一节进行介绍。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导人新课
播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。
感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。
利用视频，将学生带人情境，引入本节课题。
多种多样的鸟
请学生列举日常观察到的或自己熟悉的鸟类。
观察与思考：比较不同鸟的形态结构上的异同。
说出多种鸟的名称，并简要介绍。初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。
学生通过交流丰富鸟类知识。
鸟的主要特征
1．探究鸟适于飞行的形态结构特点
根据问题，引导学生作出假设。
对学生的回答归纳整理：分别从外部形态、内部结构两个方面进行探究。
学生结合已有经验，作出假设：吗的体形、羽毛、肌肉、骨骼等与飞行相适应。
锻炼学生依据经验作出假设的能力。
探究l：鸟的外部形态
指导学生结合图片、视频，对鸟的标本、羽毛等实物逐一观察、分析，完成思考题。
(1)鸟的体形有什么特点，这与飞行生活有什么关系
播放视频，指导学生观察鸟飞行时头、颈、躯干、尾、翼、爪的位置和形态。
进一步质疑：什么是流线型 为什么流线型能减少飞行时的阻力
展示：流线型的形状及其受阻力情况图解。
(2)鸟的翼是由什么结构演变来的？翼有哪些特点与飞行相适应，
播放鸟飞行的视频，指导学生观察两翼的形态，翼上羽毛的排列方式以及羽毛的形态。
进一步探究：请兴趣小组的同学进行“空气如何通过两翼”的模拟实验，其他同学注意观察纸带的变化。
模拟实验如下：
取一条宽5cm，长25cm左右的纸带，将约5cm长的纸带夹入书中，余下部分悬垂，然后举起书本，悬垂纸带位于口的下方，用力吹动纸带上方空气。
提问：什么力使得纸带飘起来，你能据此解释飞行时鸟翼抬升向上的力是如何形成的吗
认真观察鸟飞行时的姿态，在对鸟的头、颈、躯干、尾等的姿态描述的基础上，总结出鸟的体形呈流线型。总结流线型与空气阻力的关系，分析归纳：流线型的体形可减少飞行时空气的阻力。观察鸟翼，与其他动物前肢比较，得出鸟的前肢变成翼。学生讨论并回答：翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力。正羽呈桨形，羽轴硬，羽片呈平面，彼此重叠排列。学生观察到悬垂的纸带飘起来。
兴趣小组同学提示：气流流动的速度越快，产生的压力越小。具他学生分析、推理，得出：鸟翼上方气流快，压力小，下方压力大，鸟翼获得向上的升力。
以观察为探究手段，培养学生的观察、分析能力。
培养学生有目的地进行观察、记录的习惯。通过模拟实验，帮助学生获得跨学科的知识。
培养学生分析、推理能力。
师生共同总结鸟适于飞行的外部形态特点（1）流线型体形；（2）体表覆羽，前肢变成翼。
鸟的主要特征
探究2：鸟的肌肉、骨骼
指导学生观察鸟愈合的头骨、口中有无牙齿、鸡腿骨横切面、鸡胸肉等相关图片和实物，完成思考题。
(1)鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。
(2)将胸骨的特点与外面附着的肌肉联系起来考虑，你能作出怎样的推测
(3)观察鸡腿骨横切面，腿骨内部是否充满骨髓
(4)鸟的骨骼有哪些特点
观察鸟的骨骼标本，得出鸟的头骨愈合，口中无牙齿。(1)结合教材图片及实物得出：鸟的胸肌发达。
(2)在鸟的骨骼模型上，指出胸骨和龙骨突的位置，明确胸肌附着其上，胸肌的收缩舒张牵动两翼运动。
(3)观察到鸡腿骨内的骨髓少，骨内部中空。
(4)总结得出鸟的骨骼轻、薄、坚固。
培养学生通过模型、实物的观察，分析、解决问题的能力，以及总结归纳的能力。
师生共同总结鸟适于飞行的内部结构特点：(1)骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空；(2)胸肌发达，附着于胸骨，胸骨有突起。
鸟的主要特征
讲解：鸟的体温高而恒定，如家鸽的体温在42℃左右。讲述恒温动物和变温动物的概念。提问：体温恒定有什么意义 (教师从恒温对新陈代谢的影响等方面加以补充)。提问：鸟如何繁殖后代
认真倾听、理解概念。讨论得出：恒温增强了动物适应环境的能力，扩大了分布范围。回答：通过产卵繁殖后代。
通过概念讲述，促进学生对概念的理解与掌握。
3．总结鸟的主要特征再次展示：各种各样鸟的图片和视频。
请学生总结鸟具有的特征。
归纳得出鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
促进学生自主建构概念。
【学生达标·教师测评】
1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（
）
A.辅助肺完成双重呼吸
B.减轻体重，增加浮力
C.散失热量，降低体温
D.保温保暖，使体温恒定
2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（
）。
A.胸肌发达
B.骨骼薄而轻
C.气囊发达
D.胃发达
3.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(
)
A．四肢
B．胸骨
C．胸肌
D．羽毛
4.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关(
)
A．飞行
B．呼吸
C．生殖
D．孵卵
【板书设计】
【教学反思】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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