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第三单元　生物圈中的绿色植物
第二章　被子植物的一生
第一节　种子的萌发
第1课时　种子萌发的环境条件
一、学习目标：　
1、描述种子的萌发的环境条件：充足的空气、一定的水分、适宜的温度。（重点）
　2、尝试从生产实践和生活常识中发现可探究的问题，用恰当的语言描述问题；根据问题产生的背景和已有的知识作出合理的假设；尝试对探究“种子萌发的条件”中的对照实验进行合理的设计。（难点）
　3、培养学生实践能力以及爱护植物的情感，树立环保意识。
二、学习重难点
重点
种子萌发的环境条件和自身条件。
运用抽测检测法测定种子的发芽率。
难点
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
三、教学准备：
　
1.种子萌发的视频。
2．提前完成课本中的种子萌发的外界条件实验。
3．准备萌发1、3、5天的豌豆、玉米种子若干。
4．学生两人一组，每组配备一个小烧杯、一个培养皿和一把镊子。
四、教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
　教师以“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景，让学生解释其含义并播放种子萌发过程的录像。　投影课件。　提问：种子萌发的环境条件有哪些？带着这个问题我们来学习这节课。
　　结合校园中的植物，理解诗的含义。　观看分析录像及投影课件。
教学环节
教师活动
学生活动
种子萌发的环境条件问题的提出
　播放种子萌发的课件。　引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。　播放课件，创设问题的情景，启发学生提出问题。
　观看种子萌发过程的课件，小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？
作出假设
　引导学生看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素(如肥料等)。启发学生积极思考，进行大胆假设。巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。
　小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的组还提出阳光、土壤、肥料等)，并思考如何检验假设。
制定计划
　出示讨论提纲，指导学生讨论，针对性制定实验方案。　巡视、指导、参与小组讨论，鼓励学生大胆创新。　1.选择什么样的种子比较好？　2.实验探究时，需要准备哪些材料用具？　3.怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？　4.怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件？
　参照教师给出的方案，小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。
实验探究
　指导学生根据计划进行实验提出注意事项，督促、检查并随时抽查，适时给予评价。
　以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。
得出结论
　种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。　引导学生说明自己的结论。
　学生分组出示结论并作简单地说明。
五、练习反馈：
1．种子萌发不需要的环境条件是(　　)
A．适宜的温度
B．充足的空气
C．一定的水分
D．阳光
2．种子萌发需要一定的自身条件和环境条件。种子萌发所需的环境条件是(　　)
①一定的水分　②阳光　③适宜的温度　
④充足的空气　⑤营养物质
A．①②④
B．①③④
C．①②⑤
D．①③⑤
3.天寒地冻不适合播种，主要原因是缺乏种子萌发所需的(　　)
A．适宜的温度
B．充足的空气
C．一定的水分
D．充足的光照
六、板书设计：
七、课后反思
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精品试卷·第
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