资源简介

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植株的生长
一、学习目标：　
1、描述根尖的结构及功能；描述根的生长和枝条发育的过程（难点）；运用资料分析等方法得出植株的生长需要无机盐等营养物质（重点）。
　2、尝试探究实验的一般方法，进行探究活动。
　3、逐步养成学生分工协作的意识；认同事物发展变化的观点。
二、学习重难点
重点
根尖的结构及其发育。
叶芽的结构及其发育。
植株生长需要无机盐的种类。
难点
1、根尖的结构及其发育。
2、叶芽的结构及其发育。
三、教材分析
种子萌发长成幼苗，在合适的条件下，幼苗将继续长大，因此，本节接着“种子的萌发”，继续阐述“蜘蛛的生长”。要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的，对于初中学生来说比较困难，因此，本节主要阐述地下部分幼根的生长和地上部分芽怎样发育成枝条，接着阐述了植株的生长需要营养物质。
四、教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
　提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。　种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些方面？
　思考回答。
一、幼根的生长
　1.想一想，议一议：　观察根毛，分析对吸水的意义？　2.指导学生：　观察根毛和根尖的结构，出示下列问题引导学生探究：　①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于哪部分？　②观察构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？　③想一想，根的生长只与伸长区有关吗？　幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用？　问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导。
　观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。　围绕“幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。　①根生长最快的部位是伸长区，根毛位于成熟区。　②归纳总结根尖不同部位细胞的特点。　③幼根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
二、枝条是由芽发育成的
　指导学生观察教材图3－18叶芽的结构及其发育，提出下列问题。　①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？　②芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？　③芽都能发育成枝条吗？　根据学生的回答适时点拨。
　观察材料图，描述芽发育成枝条过程：芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
三、植物的生长需要营养物质
　提出问题：　①植物是如何获得营养物质的？　②人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水？　③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？(教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用)　出示幼苗，引导学生对病因进行分析联系实际，施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？　指导生活中合理施肥的方法。
　阅读材料P98，明确植物靠吸收水和无机盐，靠叶通光合作用制造有机物。　学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收交流，互相补充。讨论：施肥时应注意的问题。认同合理施肥的意义，树立环保的意识及实事求是的科学态度。　观察教材图3－20，掌握植物缺少氮肥、磷肥、钾肥时的症状。
合作交流
　有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及。谈谈你的看法。　教师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理。
　讨论、交流，了解无土栽培。
拓展提高
　技能训练，解读实验数据，引导学生得出结论：不同的作物同一时期需水量不同，同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同。
　解读教材P100实验数据，利用数据分析学习画柱形图。
五、练习反馈：
1．植物根尖中能产生新细胞，增加细胞数目的主要部位是(　　)
A．根冠
B．分生区
C．伸长区
D．成熟区
图3－2－16
2．某学生探究根的哪一部位生长最快，在实验前绘制了根尖各段长度图，请你预测生长最快的一段是(　　)
A．①
B．②
C．③
D．④
3．根的长度能不断增加是因为(　　)
A．分生区细胞的分裂
B．伸长区细胞的伸长
C．成熟区细胞吸收水分和无机盐
D．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长
六、板书设计：
七、教学反思：
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精品试卷·第
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