资源简介

课题：
绿色植物的光合作用
设计者:
审核者:
执教者:
使用时间：
学习目标：
1．通过探究实验，能说出绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所等。
2．归纳光合作用的概念、公式。
3.掌握实验操作技能，知道光和作用原理在农业生产上的应用。
学习重点:
探究绿色植物在光下形成淀粉的原因，光是形成淀粉的条件。
学习难点:
实验操作中的提出问题，单一变量对照实验的设计。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
《绿色植物的光合作用》是济南版初中生物教材七年级上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物的内容。本节内容是在学习了绿色植物的主要类群和蒸腾作用之后，对植物的三大作用之一的讲解。本节内容主要通过实验讲述绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件、场所等。归纳写出公式，探讨光合作用原理在农业生产中的重要应用。
备
注
一、教学导入
播放多媒体课件：飞机在天空中飞行，汽车在公路上奔驰，轮船在海上航行，这些都要依靠燃料燃烧来驱动，人和动物的各种生命活动，都需要靠食物提供能量。那绿色植物的生长繁殖，他们是如何获取物质和能量的呢？
多媒体课件形象直观，容易激发学生的问题意识，激发学生探究学习的兴趣。
二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：
学习任务
绿叶在光下制造淀粉主问题1.阅读课本p54--55,并理解实验过程，回答问题：,为什么把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？（3）,酒精的作用是什么？隔水加热之后酒精变为什么颜色？叶片什么颜色？（4），该实验的实验现象是？（5），实验结论是？？（该实验证明......也证明......)学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）
学生独立思考，完成导学单上的学习任务。
第二步：展学要求（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。（2）各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
第二学程：
学习任务
光合作用产生氧气主问题2.阅读课本p55--56演示实验二,并理解实验过程，回答下列问题：（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）该气体有何特性？（3）该实验的现象及其结论是？学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）
学生独立思考，完成导学单上的学习任务。
第二步：互学要求（学法指导”设计）
有序交流，自由表达。按号讲述，依次补充。组长总结归纳，达成共识第三步：展学要求（学法指导”设计）
根据组长分工，有序汇报。声音洪亮，表达清晰、流畅。根据汇报内容，其他小组进行补充、质疑和评价。
第二学程：
学习任务
光合作用原理的应用主问题3.阅读课本p58，回答下列问题：光合作用在农业生产中有哪些应用？哪些措施可以提高光合作用的效率？（二）达标检测部分第三学程：
学习任务当堂检测
学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）
自主完成当堂检测
第二步：互学要求（学法指导”设计）
小组内交流,形成统一的答案
第三步：展学要求（学法指导”设计）
找1—2个小组到讲台汇报
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。
教学总结本节课探究光合作用的原理是二氧化碳学生能够设计比较完善的实验方案并实施，取得较好的实验效果。通过分析提出影响光合作用的还有其他因素，如光照强度植株大小及叶片数量水分等，最后归纳总结光合作用的概念，公式，并举例说明光合作用原理在农业生产中的应用等。
四、板书设计第三节
绿色植物的光合作用1.光合作用的概念2.光合作用的公式3.光合作用在农业生产中的应用
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