资源简介

(
一
授课内容
教材来源
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社
/
河南电子音像出版社
2020
版
小学信息技术
内容来源
四年级
上册
第
10
课
《采蘑菇的小姑娘》
P
45-49
主
题
采蘑菇的小姑娘
课
时
1
课时
授课对象
小学四年级学生
二目标
设定依据
纲要相关要求
学会运用信息技术，通过声音编辑器制作出自己所需要的音乐
服务于学习和生活。
学科核心素养相关
要求
了解声音的特性、知道声音的分类。体验立体声与非立体声的区别。通过声音编辑软件制作出自己所需要的音乐运用到自己的实
际生活
中。
（声音编辑意识与声音创新）
教材分析
本节课从联欢
晚会开始引起学生的兴趣，然后通过晚会需要背
景音乐引出声音如何编辑，引导学生引起对于声音编辑的兴趣。教
材教会学生可以通过编辑软件制作出满足自己实际需要的声音，让
学生了解声音编辑的基本特点和立体声的基本概念。
学情分析
学生在前几节课已经接触过声音编辑的软件
GoldWave
，但是对
于它别的功能并不了解，这节课着重强调让同学知道声音是可以被
修改的，可以通过编辑把歌曲里的人物声音去掉只留下背景音乐。
同时学习基本的立体声知识。
三学习目标
目
标
1
、学会“削减人声”命令，通过命令对于声音进行编辑处理。
2
、学会替换声道制作“混音”效果。
3
、了解立体声的基本概念知识。
知识要点
削减人声：效果→立体声→削减人声，通过不同部分的滑块来修改声音。
混音：将不同歌曲的通过改变声道合并成一个完全不同的歌曲。
了解立体声和环绕立体声的概念。
重
点
掌握削减人声命令
难
点
掌握混音的制作步骤
四
教学用具
1.
教学课件
2.
音乐
3.
学习任务单
五
评价任务设计
评价任务
针对目标
1.
通过小组合作交流，探究出削减人声命令
的使用方法。
目标
1
2.
实际操作，理解混音的含义以及用处。
目标
2
3.
掌握立体声及环绕立体声的概念。
目标
3
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
评价
要点
设计
意图
时间
分配
)第 10 课 《 采蘑菇的小姑娘 》教学设计
，
(
-
1
-
)
一趣味导入揭示课题 教师提出学校要召开联欢晚会了，但是需要一个纯的背景音乐，怎么样才能制作出没有歌词只有声音的背景音乐呢？引出削减人声命令。 板书课题，出示学习目标，明确本节 课任务。 提出疑问，激发求知欲：引出削减人声 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴 趣。 3 分钟
二任务驱动合作探究 任务一： 提问：在小组中进行讨论，怎么制作出没有人声的音乐来满足联欢晚会的背景音乐需要。 小组合作：通过 GoldWave 软件找到削减人声命令，执行教师给出的操作命令来进行操作。 任务二： 提问：那是不是可以制作出一个混合两个不同歌曲的全新音乐呢？ 小组合作：小组合作通过修改不同音乐的声道合并成一个全新的歌曲，小组选择小组代表展示操作步骤。 教师巡视帮助引导小组在操作过程中无法解决的困难。 任务三： 提问：什么是立体声？ 播放立体声音乐和环绕立体声音乐让学生自己感受其中的区别。 讲授立体声的概念。 根 据老师要求完成学习任务单。 主 动发言学学习收获。 大 胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 查阅学习任务单完成情况 小组推荐+ 随机抽取学生分享交流学习收获 在 学习任务的引导下， 学生独立思考、合作探究、交 流 分享， 不断提升信息素 养 水平。 20 分钟
三 实践练习提升 技能 1.请同学们结合今天所学知识，运用削减人声命令制作出削减过的背景音乐。 2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。 自评+互评。 组内互评，组长汇报 （目标 2） 强化练习形成技能 5 分钟
四 展示交流自主 总结 组织学生共同分享，提升素养。 学生畅谈学习收获和困惑。 交 流分享。 说 出 自己的学习收获和困惑。 培养学生发 现 问题， 总结问题的能 力 4 分钟
五 课堂检测布置 作业 教师随机抽测学习成果，评价总结。 https://www./jq/92153172.aspx 教师抽测 3 分钟
六板书设计 采蘑菇的小姑娘 1、削减人声来编辑音乐 2、通过混音制作出全新的音乐 3、理解立体声的概念 板书重点强化理解
七课后反思 反思得失不断进步

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