资源简介

第 十一 课《感受天籁之音》教学设计
一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术
内容来源 四年级 上册 第十一课《感受天籁之音》 P50-53
主 题 第十一课《感受天籁之音》
课 时 1 课时
授课对象 小学四年级学生
二目标设定依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，，服务于学习和生活。
学科核心素养相关 要求 增强信息意识，培养利用数字化工具感受作品、欣赏作品的能力
教材分析 本教材是河南大学出版社/河南电子音像出版社《信息技术》第十一课，是音频编辑模块。
学情分析 本节课教学对象是四年级学生，四年级学生初步接触电脑，对信息技术这门课有浓厚的兴趣，便于教师开展教学。
三学习目标 目 标 通过学习，使学生掌握读取和保存音乐 CD 文件的方法； 培养学生制作音频作品的能力； 使学生体验音频信息在信息交流表达中的独特魅力，关注音频信息的版权问题。
知识要点 查看文件属性，了解 cda 文件。 对 cda 文件进行编辑处理，学会保存。
重 点 保存 CD 唱片中音乐的方式
难 点 知道不同的音乐存储格式
四 教学用具 1.教学课件 2.互联网畅通 3.音频素材 4.任务单
五 评价任务设计 评价任务 针对目标
1.通过自主探究，查看文件属性 目标 1
2.通过自主尝试，探究复制方法 目标 2
3.结合实际，运用软件对 cda 文件进行编辑处理 目标 3
六、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 评价 要点 设计 意图 时间 分配
一情景导入揭示课题 1.教师创造情境：某天小红去小明家做客，听到他们家正在播放的 CD 的音乐非常好听，于是问小明借了 CD。拿到 CD 的小红该怎么把 CD 中的音乐保存到电脑上呢？ 学生回答：复制 教师提出疑问：简单的复制可以完成么 聆 听问题，思考讨论。 提 出疑问，激发求 知欲：如何将 结 合 生活实际， 情境导入， 激发学生 学习兴趣。 3 分钟
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2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 音乐 CD 的文件保存到电 脑上。
二任务驱动合作探究 任务一： 请同学们自主阅读课文 50 页，了解音频文件的格式。 引导学生将音乐 CD 放入计算机的光盘驱动器中。提问：如何查看文件属性？ 教师总结补充。 任务二： 提问： 简单的复制能否把 cad 文件复制到电脑上，试着用其他播放软件打开， 有什么提示信息？ 分享：学生操作练习，小组成员汇报交流。 升华： 通过学生自主尝试，发现直接复制 cda 格式的文件并不能把 CD 唱片中的音乐保存到计算机中。此时教师介绍 CD 唱片采用音轨来保存声音信号。 任务三： 提问：怎样抓取音轨 分享：通过电子展台展示学生任务单，小组汇报交流。 升华：教师总结学生的研讨情况， 针对易出错问题进行再次梳理 根 据老师要求完成学习任务。 主 动发言学学习收获。 大 胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 查阅学习任务单完成情况 （教师检查或互评） 小组推荐+ 随机抽取学生分享交流学习收获 （目标 1 和目标 2） 在 学习任务的引导下， 学生独立思考、合作探究、交 流 分享， 不断提升信息素 养 水平。 20 分钟
三实践练习提升技能 请同学们结合今天所学知识，将 CD 中的音乐用软件将音轨“抓”下来，以其他文件格式保存 组内分享交流，检查评比。 利 用本节课所学知识进行练习。 自评+ 互评。 组内互评，组长汇报 （目标 2） 强化练习形成技能 5 分钟
四 学以致用创作 作品 运用自己今天的学习知识，将自己所喜欢的 CD 音乐用“抓轨”的方式保存到电脑上 创作作品 学用结合提升能力 5 分钟
五 展示交流自主 总结 组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。 学生畅谈学习收获和困惑。 交 流分享。 说 出 自己的学习收获和困惑。 交流提升素养 （目标 3） 培养学生发 现 问题， 总结问题的能 力 4 分钟
六 课堂 1.使用问卷星在线测试，检验学习效果： https://ks.wjx.top/jq/91915676.aspx 登录测评网 站，完成答卷 。 用数据来 支撑学习 3 分钟
检测 布置作业 2.教师结合测评结果，评价总结。 效果
七板书设计 感受天籁之音 查看文件属性 复制打开 cda 文件 用 GoldWave 进行编辑 板书重点强化理解
八课后反思 反思得失不断进步

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