资源简介

《网络搜索小窍门》教学设计
一、设计思想
新课程改革使信息技术课程理念发生了巨大的变化，强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。新课程要求教师必须改变传统的“教教材”，要“用教材去教”，要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”，提倡“任务型”教学，关注学生的情感态度价值观。
本节课根据新课标，结合学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，创设丰富而实用的教学情境，提供多样的学习资源。教学围绕设计“上海迪士尼乐园”这一主线的任务驱动，让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式，通过意义建构获得新知，充分体现学生的主体地位。本节任务的设计，结合学生的生活实际，体现了自主独立解决问题及获取新知识的能力。
二、教材分析
《网络搜索小窍门》是中小学信息技术教育系列教材——四年级上册（江西科学技术出版社）的第一单元“初识互联网”中的第三课“网络搜索小窍门”的教学内容，本节课旨在培养学生获取网络信息的能力；学会根据问题搜索自己所需的信息，并选择适当的方法及工具获取信息解决问题的能力；为学生的学习、生活和今后的发展起到重要的作用。
三、教学目标
(一)、知识与技能：
了解搜索引擎定义;
学会分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎的搜索方法。
3.培养学生有效利用身边的工具自主解决学习、生活中遇到问题的能力。
(二)、过程与方法：
1．通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作;
2．通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
(三)、情感态度与价值观：
1．培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
2．培养学生合作学习的意识和能力；
3．充分认识到搜索引擎在获取信息过程中的重要性，培养学生在学习、生活中充分运用网络工具的意识。
四、重点难点
1．教学重点
学会分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎的搜索方法。
2．教学难点
指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。
五、教学策略
本节课实践性和实用性较强，根据信息技术新课改的理念，依据课程标准，围绕教材，我设定了“以学生为中心，以任务为载体，以协作为手段，以探究为主线”的核心理念，具体活动策略如下：
巧设导入，创设情境。采用学生身边的例子让学生融入到生活，带着问题思考及解决的能力，使不同层次的学生都有所收获，让学生由被动学习变为主动学习。
任务驱动，探究学习。围绕“上海迪斯尼”这一主线，展开问题，结合启发式教学，引导学生探究学习，合作学习；循序渐进的引导学生完成相应任务，达到共同学习目标。
分组协作，相互竞争。采用分组任务探究学习，注重组内成员分工协作及组与组之间的竞争激励法，完美组合实现本节主题任务。
演示引导，互评点评。借助多媒体演示情境，提出问题，分析问题，解决问题，评价成果的过程，分工协作顺利完成较为复杂的主题任务，让学生从实践中获得启迪。
六、课前准备
1、教学准备
江西科技版教材、教学教案设计、多媒体课件、学习网站。
2、教学环境
多媒体网络教室，多媒体电子教室控制软件，多媒体教师用机。
七、教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计思想
1、创设情境，导入新课（3分钟） 今天老师带来了一个视频，请同学们仔细观看（播放《迪士尼》的宣传片，向同学们展示迪士尼的风采，激发学生本节课的学习兴趣。）提问：师：这是什么地方？这个地方好玩吗？师：好不好玩我们要了解了才知道，可以通过什么方式了解呢？生：用百度搜索师：对，百度是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢 又该如何来使用它呢 今天我们就一起来学习网络搜索小窍门---利用搜索引擎搜索信息。（揭题） 观看《迪士尼》的宣传片，思考并回答相关问题。 用学生喜欢的《迪士尼》导入，激发学生自主学习和解决问题的能力。
2、引导探究，归纳总结（7分钟） 板书课题：网络搜索小窍门---搜索引擎三、学习新课(一)搜索引擎简介定义：搜索引擎其实也是一个网站，该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。师：谁会用百度搜索了解“迪士尼”呢？（请一名会的同学上台演示，边讲边操作）输入“迪士尼”之后，我们发现会搜索出很多有关迪斯尼的信息，但我要搜索哪里的“迪士尼”呢？（所以要更准确搜索到信息，我们还需要加上相应的地点）刚才输入的“迪斯尼”， “上海”就是关键字，像这种在特定搜索引擎上输入关键字来查找所需的信息资源，称为关键字搜索引擎。现在请同学们利用百度搜索“上海迪士尼”好不好玩？2分钟完成请你说说你是怎么搜索的？有哪些好玩的呢？我们在搜索信息的时候是不是关键字输入越多好呢？其实并不是，输入太多关键字反而会干扰搜索引擎检索信息，一般我们输入2-3个关键字为宜。刚才听了同学们的分享，上海迪士尼还真是个好玩的宝地，同学们想去吗？那去之前我们一起来制作一个旅游攻略吧！刚才提到去旅游之前要做哪些准备？（行、住、吃、玩四个方面）在这里老师推荐一个网站“携程网”通过这个网站我们可以查交通、酒店、景区门票、特色美食等。两种方式进入：1.百度输入“携程网”官网2.在地址栏输入携程网网址：www. ( http: / / www. )（请同学们材料纸的提示选择一种你喜欢的方法进入“携程网”）进入携程网，映入眼帘的是什么？有酒店、旅游、机票、火车……把不同的类别通过这样的目录呈现出来，以便我们更便捷的查找信息。老师以查酒店为例进行演示（边讲边操作）像这种我们根据所查内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，最后一层就是要找的信息，我们叫做分类目录搜索引擎。师：这两种方法同学们都掌握了吗？老师要考考你们了，下面这些情况用什么搜索引擎更快捷？请将正确的答案拖到相应的方框中。 思考并尝试通过网络搜索找到老师提出的问题；学生自己演示操作方法，并阐述过程，展示自己查找到的信息；认真听老师对知识点的总结和归纳。完成相关的练习题。 通过学生自己尝试关键字搜索学会对问题分析、检索、解决的能力。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计思想
3、主题活动 活动（一）分组协作，完成任务(8分钟) 教师：通过知识点的学习与实践，根据任务主题，同学们开始分工协作学习。任务布置： 请大家分组设计一份旅游攻略，全班每四人一组，分成5个小组，组长分好工，成员对行、住、吃、玩任选一项进行信息检索。（通过截图工具将搜索到的信息粘贴到“旅游攻略”的word文档中。）。打开网站，每组自行完成相应活动任务，小组之间采取互助学习，协作学习方式，讨论交流完成任务。教师：指导学生完成相应任务，辅导部分基础差的同学。 迅速完成分组，按照自己小组完成相应任务，组内成员相互讨论交流，互帮互助，或分工形式完成相应搜索问题。 对理论知识点的进一步理解，让同学们通过身边的实例对搜索引擎操作实践，对信息获取过程的充分掌握。
活动（二）成果展示，过程阐述(6分钟) 　 教师：各小组已经完成相应任务，现请每个小组推选一位组长进行简单的陈述本组设计思想及成果展示。另，每小组自愿推出一名同学对组长的陈述进行补充。教师：引导学生阐述及成果展示。 相应小组组长进行本组成果展示，其他组成员仔细观看并思考任务过程。 通过对成果展示让同学们真正体验到收获的乐趣。
活动（三）师生互评，(2分钟) 教师：指导学生进行成果互评，总结相应评价结果，教师点评。 对其他组的成果进行评价，并发表自己观点。 采用小组互评的形式让同学们参与到评价过程中来。
4、课堂小结（2分钟） 通过本节课使我们：了解了：搜索引擎的定义；理解了：两种搜索引擎的搜索方法；学会了：利用网络搜索自己想要的信息，解决问题及自主学习、协作学习的能力。希望同学们以后的生活学习中遇到问题，也可以通过网络进行搜索，不过网络上的信息包罗万象、千奇百怪，我们要学会辨别真伪，取其精华，去其糟粕。 认真听讲本节课内容小结，回顾反思自己所学知识。 通过总结让同学们对知识点再次回顾归纳。
板 书
网络搜索小窍门搜索引擎： 分类目录搜索引擎 关键字搜索引擎
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