资源简介

(
一授课内容
教材来源
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社
/
河南电子音像出版社
2017
版
小学信息技术
内容来源
六年级上册
第
3
课
《挥剑前行》
P
13-17
主
题
12.
趣味编程入门
课
时
1
课时
授课对象
小学六年级学生
二目标设定依据
纲要相关要求
通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用
图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化
编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。
学科核心素养相关
要求
了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。
（信息意识、数字化学习与创新）
教材分析
本套教材编写以信息活动为主线，以核心素养为统领，从应用
实例分析入手，凝练理论知识与实践操作，通过利用源码编辑器创
作作品使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作，养成日常生活与学习中使用信息技术解决问题的意识和能力，服务于学习与生
活。
本节课需要让学生掌握编程猫源码编辑器中广播积木指令，综
合运用循环、位置、造型、控制等指令实现角色的行走和挥剑不同
动作切换。
学情分析
六年级第三节信息技术课，学生对源码编辑器界面较熟悉，有
简单基础，在学习本节前，学生已经实现角色行走的效果，实现挥
剑效果对学生来说能够理解，如何合理融合切换，一边“行走”一
边“挥剑”是重难点，学生会有一些理解困难。因此，在编程教学
中要以教材内容为基础，以问题解决为切入点，在阅读课本的基础上拓展延伸让学生产生共鸣，掌握学习的方法，训练编程思维。
三学习目标
目
标
通过设计“黄帝挥剑”，掌握利用侦测、运算类积木控制造
型切换的方法；
会用不同方法设置角色在舞台上显示和隐藏；
通过设计“挥剑前行”，掌握发送广播、接收广播的使用方
法，理解广播机制的作用。
知识要点
会用部分侦测、运算类积木。
会用不同方法设置角色在舞台上的显示或者隐藏。
会使用广播积木和外观类部分积木。
重
点
掌握利用侦测、运算类积木控制造型切换的方法；
掌握发送广播、接收广播的使用方法，理解广播机制的作用。
难
点
使用广播、侦测、运算类积木实现一边行走一边挥剑效果
四
教学用具
1.
教学课件
2.
学习任务单
3.
挥剑
.bcm
五
评价任务设计
评价任务
针对目标
)第 3 课 《 挥剑前行 》教学设计
(
-
3
-
)
1.通过预习课本，完成学习任务单第 1 项， 实现角色挥剑效果 目标 1、2
2.完成学习任务单第 2 项，实现角色挥剑前 行效果 目标 2、3
六、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 评价 要点 设计 意图 时间 分配
一复习导入揭示课题 运行演示程序，复习实现黄帝行走效果的关键指令；运行“挥剑前行”演示程序，观看角色挥剑前行的效果。 板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。 说 出由切换造型来实现行走效果。 明 确本节课的学习任务 1. 准确说出切换造型实现行走效果 复 习 导入，巩 固造型切 换的方法， 为本节使 用不同方 法控制造 型切换做 铺垫。明 确学习目 标，提高 学习效率。 4 分钟
二任务驱动合作探究 任务一：黄帝挥剑 引导学生观察“黄帝挥剑”角色造型，提出疑问：如何实现操作键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑”的不同造型？ 实践：预习课本 13-14，知识站及操练场，认识新积木完成学习任务单第 1 项： 利用键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑”的不同造型。 演示：学生演示如何切换挥剑造型。 总结：认识新积木 强调“重复执行直到”作用为循环执行下方被框住的脚本，直到满足一定的条件； 延伸： ①“自己的造型编号”为什么要与数值 7 比较？如果换成其他数值可以吗？ 任务二：挥剑前行 观察：出示“挥剑前行.bcm”作品，让学生观察，小组讨论：程序是如何让一边行走一边挥剑，看起来像一个角色在完成动作？我们应该如何设计角色的脚本积木？ 知识站：认识新积木“发送广播”、“当收到广播” 实践：完成学习任务单第 2 项调整 设计角色积木“合二为一”，一边行走一边挥 根 据任务，学生完成利用键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑” 的不同造型。 以 小组为单位分享积木如何组合。 理 解造型编号与数值 7 比较的原因。 观察“ 挥剑前行作品，思考如何“ 合二为一”。 认识新积木，从积木区找出 广播类积木 小组推荐 + 随 机抽取学生演示利用键盘上的空格键来切换 “ 黄帝 挥剑” 的不同造型， 掌握利用造型编号切换造型 ” 的方法 （目标 1） 完成“挥剑前行的作品锻炼学 在 学习任务的引导下， 学生独立思考、自主完成、交流分享， 不断提升信息素养水平， 提高程序编 。 写能力。 ” ， 20 分钟
剑，看起来像一个角色在完成动作。 分享：通过作品的观察学生分享黄帝挥剑前行的脚本积木方法。 总结:要想看起来像一个角色在完成动作，需要在行走和挥剑的基础上，利用广播、显示、隐藏积木相互配合。 发送广播、当收到广播、告诉 XX 执行显示/ 隐藏 到脚本区。 小组合作，尝试完成老师给出的挑战任务。 小组代表演示分享脚本程 序。 生的编程思维和自主创作能力。（目标 2、3）
三 实践练习提升 技能 请同学们结合今天所学知识，设计其他有创意作品。 组内分享交流，检查评比。 1. 交 流实践练习的内容。 组内互评，组长汇报 强化练习形成技能 6 分钟
四 展示交流自主 总结 对本节课的收获，自己给自己评分。 学生畅谈学习收获和困惑。 交 流分享。 说 出 自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题， 总结问题的能力 4 分钟
五 课堂检测布置 作业 使 用 问 卷 星 https://ks.wjx.top/m/95839527.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果： 教师结合结果，评价总结。 查看小组内的评比。 用数据来支撑学习效果 3 分钟
七板书设计 3. 挥剑前行 侦测 重复执行直到满足条件跳出循环运算 条件 A=条件 B 外观 显示/隐藏 广播 发送广播/接收广播 板书重点强化理解
八课后反思 反思得失不断进步

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