资源简介

第 6 课 《 奖励军功》教学设计
一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术
内容来源 六年级上册 第6课 《奖励军功》 P29-34
主 题 12.趣味编程入门
课 时 1课时
授课对象 小学六年级学生
二目标设定依据 纲要相关要求 通过编程猫源码编辑器图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。
学科核心素养相关要求 了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）
教材分析 本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。本节课需要让学生理解变量和变量的使用技巧，会将变量应用到程序中。
学情分析 学生对源码编辑器软件窗口已经很熟悉了，对事件、控制、动作等模块中的不少积木都有接触和了解；在平时教学过程中，我逐步渗透了程序设计的三种结构：顺序结构、选择结构和循环结构，这些为本节课的学习奠定了坚实的基础。
三学习目标 目 标 1.掌握“知识站”中新积木的使用方法。2.理解变量以及为变量赋值的含义，学会在程序中定义变量和为变量赋值的方法。3.通过设计“奖励军功”的程序，学会变量使用的基本技巧，体验变量在程序中的重要地位。
知识要点 1.变量的含义。2.建立变量的方法。3.为变量赋值的方法。
重 点 变量的定义以及使用方法。
难 点 变量的含义
四 教学用具 1.教学课件 2.第六课奖励军功.bcm
五 评价任务设计 评价任务 针对目标
1.通过编写“第六课奖励军功.bcm” 中的“背景”、“大臣1”脚本，掌握新积木的使用方法。 目标1
2.通过教师讲解理解变量的含义以及为变量赋值的含义，会在程序中定义变量。 目标2
3.通过编写“第六课奖励军功.bcm”中的“皇帝”脚本，掌握变量使用的基本技巧。 目标3
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计意图 时间分配
一情景导入 揭示课题 秦始皇统一了六国，建立秦朝，他采取了很多措施提振国力，比如对有功的将士进行奖励。打开“第六课奖励军功.exe”,根据在对应的输入框中输入数字，观察运行结果，想一想，奖励军功的规则是什么？2.板书课题，出示学习目标，明确本节课学习目标。 1.打开“第六课奖励军功.exe”,根据在对应的输入框中输入数字，观察运行结果。2.明确本节课的学习目标 说出奖励军功的规则。 六年级的学生已经对编程猫源码编辑器很熟悉了，这学期需要提高程序编写能力，因此要让学生明确每节课的学习任务。 5分钟
二任务驱动 合作探究 任务一：通过观察“第六课奖励军功.exe”，想一想：角色之间的对话是如何实现的？我们可以使用“发送广播”和“当接收到广播”积木实现角色之间的互动你能用自然语言描述“奖励军功”的程序基本流程吗？认识新积木。打开“第六课奖励军功.bcm”，请你应用广播积木和刚才所学习的新积木，为“背景”、“大臣1”角色设计脚本。请小组代表演示操作过程，帮助没有完成的学生完成脚本的搭建。教师总结新积木的使用方法。任务二：通过刚才观察“第六课奖励军功.exe”的运行结果，想一想：奖励的多少和什么有关系呢？奖励的多少和攻占城池的数量有关，而攻占城池的数量是一个会变化的数据，在程序编写中，用什么来表示会变化的数据呢？（3）教师讲解变量的含义、作用、创建方法、赋值方法。变量在程序中可以用来存储数值或者字符串。一个变量实际对应计算机内存中的一个存储单元，一个变量能存储一个数据，这个数据可以是一个数值，如56或者0.78，也可以是一串字符，如：“你好”、“Game Over！”。变量中存储的内容可以是动态变化的。我们可以很形象地把变量比喻为盒子，跟现实中的盒子不一样，如变量i的值为3，这个盒子只能装一个数据，如果如果想装另外一个数据，只能把“3”丢掉，然后把新数据放进去。3（4）请学生为“第六课奖励军功.bcm”建立一个变量，将该变量命名为“攻占城池”，用来记录大臣攻占城市的数量。（5）教师总结建立变量的方法。任务三：请学生为“皇帝”角色搭建脚本。测试“第六课奖励军功.bcm”程序并进行修改完善。请小组代表演示操作过程，帮助没有完成的学生完成脚本的搭建。教师总结。 1.学生用自然语言描述“奖励军功”的程序基本流程。2.认识新积木3.根据任务，学生完成“背景”、“大臣1”角色脚本的搭建。1.学生思考如何通过编程实现奖励军功的规则。2.理解变量的含义以及作用3.练习创建变量的方法以及为变量赋值的方法。1.锻炼学生自主编写程序的能力。2.尝试完成老师给出的挑战任务。3.小组代表演示脚本搭建操作过程 1.小组推荐+随机抽取学生演示“背景”、“大臣1”脚本搭建的方法，认识新积木。（目标1）2.自主完成变量“奖励城池”的建立（目标2）完成“奖励军功”的作品，锻炼学生的编程能力。（目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、自主完成、交流分享，不断提升信息素养水平好人提高程序编写能力。 20分钟
三实践练习 提升技能 1.设计一个奖励学生的程序：首先要制定奖励规则，例如根据学生上课回答问题的数量奖励不同数量的小花；然后再根据规则设计出程序。2.小组内分享交流，检查评比。3.展示小组优秀作品。 交流实践练习的内容。 组内互评，组长汇报（目标3） 强化练习形成技能 8分钟
四展示交流 自主总结 1.对本节课的收获，自己给自己评分。2．学生畅谈学习收获和困惑。 1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力 4分钟
六课堂检测布置作业 1.使用问卷星https://www./jq/97746591.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果：2.教师结合结果，评价总结。 查看小组内的评比。 用数据来支撑学习效果 3分钟
七 板书设计 奖励军功变量在程序设计中可以用来存储数值或字符串，变量中存储的内容可以是动态变化的。3 板书重点强化理解
八课后反思 反思得失不断进步
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