资源简介

第 3课 《 我和鼠标交朋友》教学设计
一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2017版 小学信息技术
内容来源 三年级 上册 第3课 《我和鼠标交朋友》 P10-13
主 题 1.我是信息社会的“原住民”
课 时 1课时·
授课对象 小学三年级学生
二 目标 设定 依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
学科核心素养相关要求 了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新）
教材分析 本教材是河南省基础教育教学教研室编，河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术课三年级上册第三课的内容。本节课主要介绍了鼠标的组成、基本操作，了解鼠标的指针方向。本教材主要是为信息技术初学者提供的一个认识学习鼠标的平台。
学情分析 本课内容的对象是小学三年级的学生，他们都处于接触信息技术课的起始阶段，对信息技术课程具有很高的学习热情和兴趣，但大多数学生都是第一次接触鼠标，对鼠标的认识还不是很深，因此老师在讲解的时候一定要做到耐心细致。针对鼠标的握鼠标及其操作和鼠标的指针方向这一难点，教师更应强调并加强握鼠标和使用鼠标操作的正确方法。
三 学习 目标 目 标 1.认识鼠标，了解鼠标的外观和鼠标的握法； 2.通过实践操作，熟练使用鼠标的移动、单击(左键)、拖动、双击、单击右键等操作； 3.了解鼠标的指针形状，在合作探究中，养成好的生活习惯和学习习惯；
知识要点 1.鼠标的组成，正确握鼠标的握法； 2.进项鼠标的单击、双击、拖动等操作； 3.了解鼠标的指针形状。
重 点 了解鼠标的组成及掌握鼠标的基本操作
难 点 掌握鼠标的基本操作
四 教学用具 1.教学课件 2.学习任务单 3.在线检测问卷
五 评价任务设计 评价任务 针对目标
1.通过小组合作交流，探究出鼠标的组成。 目标1
2.通过小组合作交流，探究出鼠标的基本操作员，和鼠标的指针方向。 目标2
3.在小组内说一说鼠标的基本操作。 目标3
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计 意图 时间 分配
一 趣味导入 揭示课题 1.通过向学生展示老鼠的图片，引出计算机家族中哪个像老鼠，从而揭示课题《我和鼠标做朋友》，通过图片展示激发学生学习探究欲望。 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 ①让学生思考，并回答老师提出的问题。 ②利用网络平台，让相关图片展示在学生面前。并让学生解答教师的问题。 ③学生根据老师提出的问题思考，进一步学习新课。 设疑，引起学生的兴趣及注意，从而导入新课。 3分钟
二 任务驱动 合作探究 任务一： （1）提问：在小组中进行讨论，思考鼠标的外观和鼠标的握法并完成学习任务单1。 （2）分享：展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。 （3）升华：教师对此环节总结补充拓展: 鼠标的种类很多，①按键数分:可分传统两键鼠、三键鼠和新型的多键鼠标②按内部结构分:可以分为机械式、光机式和光电式三大类。现在我们最常用的是光电式鼠标。。 任务二： （1）提问：鼠标的基本操作有哪些呢 鼠标的指针形状有哪些呢？让学生自己尝试动手操作，完成学习任务单2的填写。 （2）分享：通过电子展台展示学生任务单，小组成员汇报交流。 （3）升华：教师总结学生研讨情况，再次总结鼠标的基本操作和鼠标的指针形状，而且告诉学生除了单击鼠标的左键，有时，我们还会使用到单击鼠标的右键，这叫右击，在空白的地方单击鼠的右键可以弹出一个快捷菜单，这是鼠标的另一个本领。 1.根据老师要求完成学习任务单。 2.主动发言学学习收获。 3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 20分钟
三 实践练习 提升技能 1.请同学们结合今天所学知识，打开桌面的软件《泡泡兔整理房间》练习使用鼠标。 2.组内分享交流，进行比赛。 1.小组内进行练习。 2.自评+互评。 组内互评，组长汇报（目标2） 强化练习 形成技能 5分钟
四 展示交流 自主总结 1.组织学生交流今天学习的内容，共同分享，提升素养。 2．学生畅谈学习收获和困惑。 1.交流分享。 2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力 4分钟
五 课堂检测 布置作业 1.使用问卷星在线测试，检验学习效果： https://ks.wjx.top/jq/89307550.aspx 2.教师结合测评结果，评价总结。 登录测评网站，完成答卷。 用数据来支撑学习效果 3分钟
七 板书设计 板书重点 强化理解
八 课后反思 反思得失 不断进步

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