资源简介

第 4 课 《 打开窗口找童趣 》教学设计
一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术
内容来源 三年级 上册 第4课 《打开窗口找童趣》 P14-18
主 题 1.我是信息社会的“原住民”
课 时 1课时
授课对象 小学三年级学生
二目标设定依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
学科核心素养相关要求 了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）
教材分析 本节课从自己生活中经常看的动画片和儿歌入手吸引同学们的兴趣，引出怎样在计算机中找出他们，接着认识窗口的组成，学习窗口的操作方法应用于实际生活。
学情分析 学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。
三学习目标 目 标 1、掌握打开窗口的方法。 2、了解窗口的组成。3、会使用媒体播放软件播放音乐、视频。
知识要点 1.打开窗口认识窗口组成。2.播放儿歌：右击要打开的歌曲→选中播放文件→拖动文件到播放器列表中。3.播放音乐或者视频（并会调节窗口）
重 点 了解窗口的组成
难 点 掌握窗口的操作方法服务于日常生活
四 教学用具 1.教学课件 2.学习任务单 3.视频 4.音乐 5.图片
五 评价任务设计 评价任务 针对目标
1.通过小组合作交流，探究出窗口的操作方法。 目标1
2.结合实际，了解窗口的组成。 目标2
3.小组合作使用媒体播放软件播放图片音乐视频。 目标3
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计意图 时间分配
一趣味导入 揭示课题 1.教师提出电脑中有很多小时候的图片音乐动画片，把他们找出来，有什么方法？打开计算机窗口就可以找到他们了，引出窗口。2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 提出疑问，激发求知欲：打开计算机窗口。 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。 3分钟
二任务驱动 合作探究 任务一：（1）提问：在小组中进行讨论，怎么找到图片、音乐、动画片，学生预习并完成学习任务单1打开计算机窗口。（2）小组合作：展示学生填写好任务单，小组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先完成。任务二：（1）提问：打开的窗口都有哪几部分，图片在哪呢？（2）小组合作：小组交流讨论窗口的组成部分，打开图片文件夹并欣赏照片，小组选择小组代表展示操作步骤。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务三：提问：打开动画片或者音乐跟图片一样吗，自己尝试。小组合作：小组交流谈论打开自己一首音乐一个视频。看哪个小组最先完成奖励一个神秘礼物。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 1.根据老师要求完成学习任务单。2.主动发言学学习收获。3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评）2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 20分钟
三实践练习 提升技能 1.请同学们结合今天所学知识，打开自己想看的图片或者视频或者想听的音乐。 2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。 自评+互评。 组内互评，组长汇报（目标2） 强化练习形成技能 5分钟
四展示交流 自主总结 1.组织学生共同分享，提升素养。2．学生畅谈学习收获和困惑。 1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力 4分钟
五课堂检测布置作业 教师随机抽测学习成果，评价总结。 教师抽测 3分钟
六板书设计 打开窗口找童趣1、打开计算机窗口2、窗口的组成3、用媒体播放软件播放图片、音乐、视频 板书重点强化理解
七课后反思 反思得失不断进步
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