资源简介

上、中、下，左、中、右
【教学内容】
上海市九年义务教育课本一年级第二学期P48-49。
【教学目标】
1、能说出空间中物体的相互位置：上、中、下，左、中、右。
2、初步理解位置关系的相对性，能用上、中、下，左、中、右表达空间中物体的相互位置。
3、通过规范的语言表达，初步建立空间观念。
4、感受数学知识与生活的联系。
【教学重点】
用上、中、下，左、中、右表达空间中物体的相互位置。
【教学难点】
初步理解二维坐标的定位方法。
【教学准备】
多媒体课件，学习单，九宫格。
【教学过程】
一、复习旧知、引入新课
1、 游戏：机器人听指挥。师：上节课，我们学习了左与右，一起来做一个机器人的游戏复习一下。
1 伸出左手摆一摆。伸出右手摆一摆。
2 用左手摸摸你的右耳。
3 用右手摸摸你的左耳。
2、 出示左右。师：你们知道吗？小淘气搬新家了，他想认识一下新邻居，谁来用左右说说他们的位置关系？
出示左中右。师：现在的位置关系呢？（板书：左中右）
出示上下。师：现在的位置关系呢？
出示上中下。师：现在的位置关系呢？（板书：上中下）
3、 引出课题。师：今天我们就用上、中、下，左、中、右来学习表达物体的相互位置。
（设计意图：通过手势游戏，激发学生的学习兴趣，复习上节课学习的左与右，初步认识在一维坐标中的上中下左中右。）
1、 情境创设，探究新知
1、出示学习任务单。
（1） 猜一猜
师：小淘气想知道小胖住在哪里，请大家根据录音提示，一起来猜猜小胖家住在哪里？
录音1：①我住在中间一层。师：猜猜小胖住在哪里？
②我住在左边。师：现在你能确定小胖住在哪里了吗？
师：谁能把小胖说的两句话合成一句话。（ppt出示两句话。板贴一句话。生再说。）板书：我住在（ ）一层的（ ）边。
（设计意图：创设问题情境，小胖住在哪里？引发学生的认知冲突：一维坐标无法准确定位。根据录音提示引导学生先从垂直方向定位，再从水平方向定位，最后把两者结合起来进行二维坐标的精确定位。）
（2） 找一找
师：小淘气还想知道亮亮小玲小亚分别住在哪里。请小朋友们来帮他找一找。请小朋友先读一读再把他们的姓名写在学习任务单上。
a、 亮亮住在中间一层的右边。
b、 小玲住在下面一层的左边。
c、 小亚住在下面一层的右边。
（学生汇报）
（设计意图：能初步理解上中下左中右的位置关系，根据所给的二维坐标信息精确定位。）
（3）说一说
师：现在请你给大家介绍一个小淘气的邻居在哪里？先和同桌说一说（任务单出示表达星表格）
反馈要求：声音响亮、表达完整的小朋友可以得1颗表达星。（1每人给，2汇报给）
（设计意图：在初步理解上中下左中右的位置关系的基础上，用规范的语言表达空间中物体的相互位置，初步建立空间观念。）
小结： 想一想刚才我们在找住在哪里的时候，先找（上中下），再找（左中右）。
（设计意图：帮助学生梳理表达物体相互位置的方法，为四年级学习位置的表示方法中先横后纵作铺垫。）
（整个新授环节的设计意图：通过设置任务单中的三个小任务，为学生搭建自主学习的支架，层层递进，落实教学的重点和难点，初步理解二维坐标的定位方法，引导学生用规范的语言表达物体相互的位置关系，建立空间观念。）
三、分层练习，巩固拓展
师：在你们的帮助下，小淘气认识了许多新朋友。他想考考大家能不能快速准确地找到他的新朋友。你们愿意接受挑战吗？
1、听录音根据问题回答。（录音2）
想好坐端正。①②③分组汇报，④⑤男女汇报，⑥⑦⑧⑨个别汇报。（3给）
（设计意图：巩固一维坐标中的上中下左中右，着重理解隔壁是指左右两边的位置关系。）
2、根据图示解决问题。（倾听星开始，1给）
（1）找一找美羊羊、慢羊羊、喜羊羊住在哪里？
（2）说一说三只羊住在哪里？
（3）辨一辨：
①灰太狼的上面只有喜羊羊。（ ）
②慢羊羊的下面没有沸羊羊。（ ）
③喜羊羊在美羊羊的隔壁。（ ）
（设计意图：利用学生喜欢的卡通人物创设问题情境，激发学生的学习兴趣。对应新授环节的三个学习任务加以巩固，检测学生是否能准确判断物体相互位置关系，进一步理解二维坐标中的上中下左中右。）
3、听录音，把剩下的数字宝宝送回家。
2 4
1
（2给和3给倾听星）
（设计意图：通过摆一摆数字的游戏活动，激发学生的探究热情，掌握二维坐标的定位方法，渗透二年级将要学习的幻方知识。）
2 说一说每个数字的位置？
②看一看，你能发现什么小秘密？（给智慧星）
四、课堂总结，深化认识
通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么方法？
五、板书设计：
上、中、下，左、中、右
我住在（ ）一层的（ ）房间里。
2 4
1
录音3：
5说：我在中间一层的中间一格。
9说：我在5的上面。
7说：我在5的隔壁，但不在右边。
6说：我在下面一层的左面一格。
3说：我在4的下面，并且在8的上面。
下
中
上
右
中
左
4

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