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第七节 哺乳动物
教材分析 本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，引导学生自己去思考和分析。通过对多种哺乳动物图片的对比观察，使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。最后从生活实际入手，从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
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课题 哺乳动物 课时安排 1课时 授课类型 讲授课
教学目标： 知识目标1．运用探究的方法，说明哺乳动物动物的主要特征。2．说出哺乳动物与人类的关系。能力目标 培养学生归纳能力以及回答问题时的表达能力情感目标 1．关注哺乳动物与人类的关系2 .保护哺乳动物的栖息地
教学重点和难点 教学重点引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点教学难点概述哺乳动物的主要特征
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课学生自学和合作学习课本内容：探究哺乳动物的主要特征多种多样的哺乳动物三、哺乳动物与人类的关系展示提升一、哺乳动物的主要特征1体表被毛2胎生、哺乳3.牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官二．与人类的关系三、课堂总结四、巩固练习 播放草原上纵情驰骋的野马的图片，原野上怡然漫步的非洲象的图片，森林里攀援自如的猕猴的图片，海洋里一跃激起千重浪的鲸的图片，飞翔的蝙蝠的图片……它们形态差各异,生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物。判断的理由是什么 学生自学和合作学习课本内容，1.哺乳动物体温、体表有什么有何意义？2.哺乳动物生殖方式上有什么特点？3.哺乳动物的牙齿分化及作用？4.完成课本38页的观察与思考中兔与狼牙齿的比较，完成三个讨论题。（最后3分钟组长组织完成）5.哺乳动物为什么能对复杂环境作出及时的反应 7.哺乳动物的主要特征是什么 8、哺乳动物的生活环境 9、哺乳动物与人类生活有怎样的关系 引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛的特征（补充）水生哺乳类的毛退化。如，鲸引导学生从生殖育雏说出哺乳动物胎生、哺乳的特征引导学生思考胎生哺乳的意义？举例青蛙一次产卵上万只，孵化一百多只，成活率1%；狗每胎四五只，基本都能正常存活。成活率100%。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。（补充）鸭嘴兽是卵生，但是雌兽会用乳汁哺育后代播放狼和兔子的牙齿结构的图片引导学生讨论课本38页的问题1、兔和狼的牙齿有什么异同？和它们的生活习性有什么关系？2、牙齿的分化有什么意义？3、人的牙齿是否也有分化？简单介绍一下。通过人本身，引出哺乳动物具有高度发达的神经系统引导学生回答哺乳动物对人类有利和有害的方面，对学生的举例进行概括总结。有利：1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手等有害：1、鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。2、狂犬病、虎害等。找学生对本节课内容进行概括一．哺乳动物的主要特征1体表被毛2胎生、哺乳3. 牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化其他特征：4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官二．哺乳动物与人类的关系有利：1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手等有害：1、鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。2、狂犬病、虎害等。1.下列哪项不是猫、猴、鸟这三类动物的共同特征( )A.体温恒定 B.属于脊椎动物C.胎生、哺乳 D.体表被(羽)毛2.蝙蝠属于哺乳动物而不是鸟的原因是( )A.胸肌发达 B.心脏有四腔C.体温恒定 D.胎生、哺乳3.哺乳动物特有的胎生方式使哺乳动物( )A.幼体能够更快地长大 B.幼体发育较好，后代成活率高C.加重了成体生殖的负担 D.减轻了成体生殖的负担4.下列有关哺乳动物与人类的关系的描述，不正确的是( )A.家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源B.有些哺乳动物的皮毛具有经济价值C.导盲犬、军犬、军马等是人类得力的助手D.鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，因此要彻底消灭它们5.下面两图分别是家兔和狼的牙齿，根据此图填写有关内容。(1)写出图中各指示线所指部位的名称：[①] _____；[②] _____；[③] _____。(2) ___图是家兔的牙齿，___图是狼的牙齿。这样判断的理由是：家兔的牙齿只有_____和_____，没有_____，这是与其_____生活相适应的。家兔的_____像凿子，适于____________；家兔的_____有宽阔的咀嚼面，适于__________。 认真的观看图片,思考为什么他们都是哺乳动物 学生自学和合作学习，学生在教师引导下，进行分组讨论，畅所欲言在课本中找到相关内容，回答问题。仔细观察图片，认真思考，回答学生观察思考回答联系比较青蛙和哺乳动物产卵（仔）的数量和存活率，思考回答问题学生在教师引导下，对小组讨论结果畅所欲言学生认真思考、听讲学生联想哺乳动物对人类有利和有害的方面，并举例介绍跟同老师一起总结课堂的内容学生做答，并对题进行讲解。 趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。培养学生的自主学习能力培养学生善于思考、积极解决问题的能力出示表格让学生观察，自主学习，培养学生观察思考能力，通过回答问题让学生提高语言表达能力。培养善于观察学生和归纳能力培养学生归纳能力以及回答问题时的表达能力关于哺乳动物与人类关系的教学，用归纳的方式进行。课堂上已经总结的内容加以整理，养成良好的复习习惯。及时巩固知识
板书设计 第七节 哺乳动物哺乳动物↙ ↓ ↘1体表被毛 2胎生、哺乳 3. 牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化（保温作用）（提高后代成活率） 门齿：切断食物 臼齿：咀嚼食物 犬齿：撕咬食物

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