资源简介

16.《图形的隐现与动变》教学设计
备课人 学科 信息技术 上课时间
教学重点 1．对象的显示和隐藏； 2．图形的移动和动画。
教学难点 图形的移动和动画。
教学准备 任务驱动、合作学习、探究学习。
教学过程 个性补白
一、创设情境，导入新课 教师活动 首先，复习构造全等三角形的方法。你希望自己来控制对象的运行吗 引出本节课题。 学生活动 构造全等三角形(可以像上节课的做法，也可以用本节的方式)。 二、展现目标，引入任务 教师活动 认识“操作类按钮”，讲解控制图形运行的可能性，引出任务。 学生活动 尝试“操作类按钮”。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，做隐藏／显示对象按钮。 2．布置学习任务二 分别做两个按钮，其中一个是在隐藏三角形的同时，显示正方形；而另一个是当隐藏显示 的正方形时，隐藏的三角形又显示出来。 3．布置学习任务三 将一个三角形平移到另一个全等的三角形处。 4．布置学习任务四 作任意三角形的动画。 学生活动 ’ 1．结合教材完成任务一。任务一比较简单，注意在完成任务时各对话框和选项卡的设置就可以了。 2．结合教材完成任务二。任务二中，按钮的选择很容易出现问题，如果点击按钮，则会执行按钮所设置的操作。正确的做法是单击按钮的边缘部分，或者利用选择矩形区域来选择按钮。在作图过程中，收集出各组出现的问题，合作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。通过“各显神通”第1题来巩固。 3．任务三注意选择两个三角形的字母顺序。必须严格按照一一对应的顺序来完成。否则，将会引起错乱。 4．任务四可以让学生模仿来作，不用探究原理。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。 【教学目标】 1．知识与技能 ◆熟练地利用按钮控制对象的显示和隐藏； ◆能简单地控制图形的移动； ◆能制作简单的图形动画。 2．过程与方法 ◆通过“显示／隐藏”及“系列”按钮的使用，制作不同的显示和隐藏效果； ◆通过“移动”按钮的使用，制作全等三角形的平移； ◆通过“动画”按钮的使用，制作任意三角形的动画。 3．情感态度与价值观 ◆通过几何图形的移动和动画，培养学生的想象力和创造力； ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教材分析】 本节课将在前两节课的基础上进一步感悟几何画板的精髓，让学生了解对象的隐藏和显示、图形的移动、图形的动画等操作。学习内容由易到难，由浅人深，注重培养学生自主探究能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。 【学情分析】 本节课是几何画板的最后一课，在此之前，学生已经学会了几何画板的大部分操作和基本构图。本课将引导学生完成几何图形的隐现和动变。通过制作与交流不仅能提高学生的操作 技能，同时培养学生的想象力和创造力。教师在课堂中要注意引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，体验成功的快乐。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。 3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1．欣赏作品，自评、他评。 2．完成“博弈舞台”中任务。 3．记录学习成果及学习感受：
板书设计： 作业设计：
教学反思：

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