资源简介

本学期总第 11 课时 本单元（课）第 4 课时 授课日期 年 月 日
课题 微项目2 用引导线动画设计自由运动(1) 课型 新授
初备人 复备人 备课组长审核
教 学 目 标 知识与技能 1.了解动画的运动路径； 2.掌握引导线动画的基本制作方法；
过程与方法 通过自主探究、任务驱动，探究引导线动画的制作方法。
情感态度 价值观 培养学生的动手能力、创新能力、审美情趣及互助精神，体验引导线动画带来的神奇与美妙。
重点难点 重点：引导层如何产生 难点：同一层如何做多段引导线运动
教学准备 电子教室、教学课件、学案、素材
教学过程
教学环节 及用时 教学内容及双边活动 复备
课前准备 1.通过网络，分发学生素材文件夹 2.检查补发
导入（1’） （师）百花丛中蝴蝶飞舞，如何用动画来描绘这样的场景呢？引导线动画可以让元件的实例沿着指定路径运动。 这节课，我们一起来探究引导线动画的制作过程。
三、自主学习 （5’） 【科技词典】 引导层 引导层是Flash动画中绘制引导路径与参考图像的图层。引导层不会导出，不会显示在发布的SWF影片文件中。 普通引导层：可以键参考内容放于该层，辅助创作。 运动引导层：可以绘制路径，实例可沿着这些路径运动。可以将多个层链接到一个运动引导层，使多个对象沿同一条路径运动。
四、合作探究 （33’） 活动一: 用引导线设计运动路径 师引导：蝴蝶飞舞动画创作的基本过程。生合作探究以下内容： 设计背景 新建Flash文档，执行“文件”“导入”把背景图片“导入到库”。 选中第1帧，从库中拖出背景图片放置于舞台中合适位置，调整图片大小。 在60帧插入帧，延长播放时间。 创建被引导层 新建“蝴蝶”图层。制作“蝴蝶”影片剪辑，导入蝴蝶GIF动画图片。 在该图层的第1帧，拖出“蝴蝶”元件，置于舞台右上角。 在第30帧插入关键帧，移动“蝴蝶”实例至舞台中间花朵上。 右击第1帧，创建补间为“动画”。 在第60帧插入帧，延长播放时间。 测试影片，观察蝴蝶是否从右上角向左下角直线飞行。 创建引导层，绘制引导线 在蝴蝶图层上，右击选择“添加引导层”。 选中引导层的第1帧，用“铅笔工具”绘制一条曲线作为蝴蝶飞舞的路径。这条曲线就是引导线。 设置运动起止位置 选中“蝴蝶”图层第1帧，用“选择工具”在舞台上将蝴蝶实例吸附到引导线的起点。 移动实例前，要按下“贴紧至对象”按钮。在移动到引导线上时，实例的中心点会放大为空心圆，说明实例已经吸附成功。 选中第30帧，在舞台上移动第30帧的蝴蝶实例吸附到引导线的另一端。 通过“属性面板”进行调整运动的属性，如“调整到路径”“旋转方向“和“旋转次数”等。 测试影片 按Ctrl+Enter键，测试影片，观看动画效果。
五、科学探究 （5’） 引导线的绘制 （师）运动引导层只是建立了引导层和被引导层之间的引导和被引导的关系。引导层设置好后，还要在引导层上绘制引导线，这样才能进行端点的吸附操作。 （生）参考课本P74-75内容，合作探究引导线的绘制。 （师生）讨论： 一个引导层能否同时引导多个被引导层？ 操作引导层时经常误操作其他图层，能否将其他图层“锁定”来辅助操作？
六、课堂总结 (1’) （生）谈收获与不足 （师）话总结：通过本节课的学习活动，我们引导线动画的制作方法，能用引导线动画让事物的运动变得更形象、更逼真，同时感受到创作过程的快乐。
板书设计 微项目1 用引导线动画设计自由运动 引导层：画引导线 被引导层：动画图层，一般是动画补间动画 引导线：直线、曲线、规则、不规则的都可以，但必须是线段，
作业设计 无
教学反思
勤于实践，勇于创新！本学期总第 12 课时 本单元（课）第 5 课时 授课日期 年 月 日
课题 微项目2 用引导线动画设计自由运动(2) 课型 新授
初备人 复备人 备课组长审核
教 学 目 标 知识与技能 1.了解引导层和被引导层的关系； 2.掌握引导线动画的基本制作方法；
过程与方法 通过自主探究、任务驱动，探究引导线动画的制作方法。
情感态度 价值观 培养学生的动手能力、创新能力、审美情趣及互助精神，体验引导线动画带来的神奇与美妙。
重点难点 重点：引导层如何产生 难点：同一层如何做多段引导线运动
教学准备 电子教室、教学课件、学案、素材
教学过程
教学环节 及用时 教学内容及双边活动 复备
课前准备 1.通过网络，分发学生素材文件夹 2.检查补发
导入（1’） （师）引导线动画使得直线飞行的蝴蝶有了曲线飞舞的美丽与生动，是不是很神奇呀？ 这节课，让我们来继续探究引导线动画，设计多段动画的方法，如蝴蝶飞向花朵，短暂停歇后再渐渐飞远的动画，如何？ （生）
三、合作探究 （30’） 活动二: 编辑引导层做多段动画 师引导：参考活动一动画制作设计动画。 生合作探究以下内容： 设计第一段“飞向花朵”的动画 在“蝴蝶”层第30帧插入关键帧。 在“引导层”第30帧插入关键帧，修改第1帧的引导线，使其达到舞台中心花多处。 将“蝴蝶”图层第1帧的蝴蝶，移动到舞台右上方，并吸附到引导线的起点；将第30帧的蝴蝶，移动至舞台中心的花朵处，并吸附到引导线的终点。 在“蝴蝶”层的两个关键帧之间，创建补间为“动画”，并调整到路径。 设计第二段“蝴蝶在花朵上暂时停歇”的动画 在“蝴蝶”图层第45帧，插入关键帧。 在“引导层”第45帧，插入空白关键帧。 设计第三段“渐渐飞远”的动画 在“蝴蝶”图层第90帧，插入关键帧。 在“引导层”第45帧，从舞台中心到左上方绘制新的引导线，并延长至90帧。 在“蝴蝶”图层第45帧，移动蝴蝶至舞台中心，并吸附在新引导线的起点；将第90帧的蝴蝶移动至舞台左上方，并吸附在引导线的终点。 在“蝴蝶”图层第45帧设置“动画”补间，并选择“调整到路径”。 播放动画 播放动画，观看蝴蝶飞舞的动画效果。 按下“绘图纸外观”按钮，可以很清晰地看到蝴蝶飞向花朵，短暂停留后渐渐飞远的运动轨迹。
五、技术探究 （8’） 创建丰富多彩的引导线动画 （师）怎样使单一的动态画面变得更加丰富？同学们可以尝试增加更多的动画元素。 （生）参考课本P75内容，合作探究设计同步播放的多个动画 （师生）讨论： 如何让某一个引导线动画播放得快一些，如何让鹰更快地俯冲下来呢？ 可以添加哪些动画元素使画面效果更加绚丽多彩呢？
六、课堂总结 (1’) （生）谈收获与不足 （师）话总结：通过实践操作你会发现，在制作引导线动画时可能出现的问题有很多。例如，没有准确建立引导层、把运动的对象放在了引导层中、多个运动对象使用了同一条引导线、引导线有断点、实例的中心没有准确地吸附到引导线的端点上，等等。 在动画制作过程中，请大家强化对引导线动画的规范意识，灵活地使用引导线，逐步设计出活泼灵动的动画。
板书设计 微项目1 用引导线动画设计自由运动 引导层：一个运动的对象只有一个引导层 被引导层：一条引导线可以引导多个图层上的对象运动
作业设计 无
教学反思
勤于实践，勇于创新！

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