第一单元 微项目1 记录声音中的丰富情感 教案

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第一单元 微项目1 记录声音中的丰富情感 教案

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微项目1 记录声音中的丰富情感 教案
【教学课时】:1课时
【教材分析】
本节课的核心是音频录制,以“为你朗读”等在线平台和录音机等工具,探究音频的录制和应用。
与传统的音频技术学习不同的是,本项目要采用朗读音频录制的形式来完成探究学习,一方面锻炼了学生的朗读水平,另一方面又引导学生运用了数字音频录制技术,针对朗读素养、文学素养和技术素养的提高,进行了学科融合教育。
【项目设计】
在项目设计上,可以朗读散文、诗歌、故事等进行音频录制,关键是通过合理的朗读技巧与朗读情感表达主题,采用音频技术录制后通过回放来分析、反思、校正、提高自己的朗读水平。
【项目实施】
本项目的实施,要充分把时间留给学生,技术上根据教材内容或者由学生自主探索即可。只有学生充分动手,才能使作品更加多样化、个性化。
活动一、体验在线朗读
通过网络平台录制朗读音频,用不同朗读情感进行朗读,体验数字音频技术。在技术上,要注意录制后进行回放,自我校正朗读,并思考在线朗读的音频存储在哪里。
在项目活动中,要注意的问题是:
1、朗读范例要尽量从初中语文教材中的课文中选择,起到学科融合的作用。
2、朗读范例的选择要多样化,朗读中温馨、热烈、激昂、悲愤等情绪的变化有利于学生朗读素养的提高,
3、使用适当的背景音乐衬托朗读的情绪。
4、使用在线平台录制朗读作品,便于通过网络交流、分享。
5、在本地录制音频作品,有利于作品的本地化使用,容易形成数字音频作品。
活动二、录制朗读作品
通过录制音频文件,掌握数字音频文件的录制方法,注意录音机录制的音频格式,这种格式能否转换成较通用的MP3格式等。
在录制时要注意一下几个问题:
1、麦克风的硬件接入与参数设置。
2、录制时的朗读注意事项,如安静的环境、语气的连贯、读错后适当地停顿、嘴对麦克风的距离不要过近以防产生喷麦声等。
3、裁剪音频的技术属于初步尝试,因为功能简单不建议深入学习。
【项目交流】
各小组在朗读录音创作完成后,进行汇报交流。在结果方面主要交流朗读作品的内容、特色,以及举例说明自己运用的朗读技巧、使用的录制技术或平台等。
【项目评价】
可以在班级评出一定数量的优秀朗读作品奖,鼓励与表彰,树立典范,进行作品分享与交流。

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