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11、《装饰我“家”》教学设计
备课人 学科 信息技术 上课时间
教材分析 这一课的主要内容是学习演示文稿中多媒体对象的插入与设置，通过引导学生分析问题，把学生观察分析得出的观点和看法分解细化成具体的教学内容。引导学生对问题进行分析、探究，在寻找问题解决方法的过程中逐步掌握本课的教学内容，从而达到装饰我“家”的目的。
学情分析 通过对前两节课的学习，学生已经基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一个演示文稿具有统一风格的方法和技巧。但是如此制作出来的演示文稿仍在很多方面有不足之处，对于学生来说最直观就是单调、呆板，而这一问题是学生迫切需要解决的。加之本节课的内容，如插人声音、影片、Flash动画等，对学生又有很大的吸引力。教学在此前提下展开，为本课的学习打下了良好基础。
三维 教学 目标 1．知识与技能 ◆掌握、图片的插入； ◆掌握声音、影片的插入以及如何录制声音； ◆掌握Flash动画的插人。 2．过程与方法 ◆通过自主探究式学习，掌握在演示文稿中插入对象的一般过程； ◆通过学生合作学习，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步骤。 3．情感态度与价值观 ◆通过我“家”的装饰，培养学生分析问题、解决问题的能力； ◆培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人； ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
教学重点 1．图片的插入； 2．声音、影片的插入； 3．Flash动画的插入。
教学难点 Flash动画的插入：
教学方法 任务驱动、合作学习、探究学习。
教学过程 个性补白
一、创设情境，提出问题、引入课题 教师活动 1．设置情境：展示上课节的学习成果，即演示“建设我‘家’”演示文稿。 2.提出问题：引导学生观察演示文稿，对上节课完成的部分，观察分析其不足的地方，小组讨论，发表自己的观点及看法。 3.引入课题：对学生的观点及看法进行评价，并进行总结归纳，引入本节课的课题。 学生活动 欣赏演示文稿，在教师的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的观点及看法。 了解插入图片以及影片和声音的作用，引起学生学习兴趣，确立学习目标。 二、问题分类，确立学生目标 教师活动 教师对学生观点进行归纳总结的同时，把其进行分类， 学生活动 根据教师具体分类情况，确立学习目标 三、任务设置，引导学生探究 教师采用任务驱动法，把分类设置一个个小任务，用任务串联本节课学习的知识点，引导学生进行探究式学习。 1．任务一：如何插入艺术字、图片。 2．任务二：如何插入声音。 3.任务三：如何录制声音。(此任务的设置可以在前一问题基础上利用过渡的方法提出) 4．任务四：如何插入影片。 5．任务五：如何插入Flash动画。 6.指导学生寻求答案的方法与途径。(一可阅读教材找出答案；二可根据以前所学的知 识找出答案；三可以通过在计算机上进行操作找出答案。) 学生活动 根据教师设置的任务，学生分组进行讨论，并探究问题的解决办法。 学生在找出解决问题的方法后，进行汇报演示。 教师活动 听取学生解决问题的方法，观察他们解决问题的具体操作。对完成的小组要及时地进行表扬，对于可脱离书本的方法亦可解决问题的小组要给予鼓励，激发学生探究问题的浓厚兴趣。 学生活动 学生总结归纳在演示文稿中多媒体素材的插人与设置。并根据教师提出的要求以及我爱我“家”作品翻作的计划，小组合作制作演示文稿。 四、学习评偷，归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。 3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1．欣赏作品，自评、他评。 2．完成“博弈舞台”中任务。 3．记录学习成果及学习感受。
板书设计： 作业设计：
教学反思：

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