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高一信息技术《信息及其特征》教案第一课时
授课教师： 班级：2020级10班 学时：2课时
本课标题 （前言）开学第一课 第1课时
教学目标 1、了解高中信息技术的特点。 2、培养学生爱国情操。
教学任务 1、了解高中信息技术的学科特点。 2、知晓机房上机的注意事项。 3、问卷调查了解学生的计算机起点水平。
教学重点 掌握高中信息技术的学科特点。
教学方法 讲解、任务驱动、问卷调查等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
自我介绍 教师介绍自己，以便融入学生。
教师介绍高中信息技术的特点 内容见前言 学生阅读教材的前言
结合学科特点对学生进行爱国主义教育 学科特点：通过我们对信息技术的学习，可以利用学习过的知识解决遇到的问题，信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。
分享钱学森的故事。 学生网上搜索钱学森的故事。
爱国主义教育：科技强国，落后挨打。
信息技术与计算机课程区别 计算机课程的内容主要是学习计算机的工作原理、基础知识、基本操作与使用、程序设计、工具软件等等。信息技术课程内容主要是学习一些信息技术基础、网络基础及其应用、数据库管理技术、多媒体技术等 计算机课程资源比较狭隘，仅限于计算机和网络，而信息技术可以通过电视、报纸、书籍、期刊、电话等媒体来学习也可以利用计算机教室、图书馆或电子阅览室。 总之,计算机课程把计算机作为课程的学习对象来学习，而且是惟一的学习对象；而信息技术课程则把计算机作为课程的学习工具来学习，而且只是学习的工具之一。
学生上机编号，讲解机房注意事项。 一、正确开关机，学生上机实行定人定座，每个学生均应按自己的上机座号上机，不得 乱坐或者打开他人计算机。 二、请穿好鞋套进入机房，无鞋套或用方便袋做鞋套的同学一律不能进入机房。 三、上机时不得大声喧哗，保持机房安静有序的环境，严禁带其他人进入机房。 四、学生不得随意挪动电脑，严禁自行拆装硬件，不得私自乱插乱拔鼠标、耳机等设备。 如由于违规操作造成机器的损坏，由学生照价赔偿。上机期间如有问题可及时报告任课教师。 五、学生在规定的时间内上机时，要遵守纪律、服从任课教师、机房管理教师的管理， 按质按量完成实验指导书或教师要求的上机内容。完成作业及经任课教师允许后，方可玩教师提供的游戏或上网。 六、不得改变机器配置，不得随意删除应用软件。在与其他人共用同一台计算机时，在 未经他人允许的情况下，不得删改他人的文件。下课时，应退出所有应用程序，按规定关闭计算机，推进键盘板，摆放好椅子，尽快离开机房。 七、保持机房整洁，严禁随地吐痰、乱丢纸屑杂物、吃东西，上机后清理好桌面等。严 禁携带饮料、零食等进入机房。 八、严禁携带任何存储设备(软盘、光盘、U盘、移动硬盘等)及电子通讯设备进入机房， 除非经任课教师允许，方可带入。 九、严禁访问反动、色情、暴力等违法网站，发布和传播与学生身份不符的言论。对违 反规则者，视其情节严重，对其教育、罚款、取消上机资格，直到上报法律机构，追究其法律责任。严禁随意下载网络软件、游戏及聊天工具。 十、学生若违反以上规定，教师可视情节扣除学生平时成绩直至取消学生上机资格。 希望同学们自觉遵守以上规则，养成良好的上机习惯，共同创造文明、整洁的上机环境。
信息技术起点水平情况调查表 亲爱的同学，您好！本次调查目的是为了了解同学们已有的信息技术起点水平问题，以便我们今后改进工作。为有针对性做好教学工作提供参考。请如实填写，谢谢您的合作！ （题附后）
本课小节 通过本节课学习让学生初步认识高中信息技术的特点，要用一颗爱国的心来学习这门课程。
课后作业 课后浏览教材
附：
信息技术起点水平情况调查表
1、初中是否开设过信息技术课
A、有 B、没有
2、是否参加过学校组织的计算机培训
A、有 B、没有
3、初中学习过的计算机软件
A、记事本 B、word C、wps D、excel E、photoshop F、frontpage G、画图 H、写字板 I、Powerpoint
4、会上网吗？ A、会 B、不会
5、通常上网做些什么？
A、阅读新闻 B、查找资料 C、收发邮件 D、打游戏 E、娱乐（音乐、电影等） F、看书 G、购物 H、学习 I、上同学录 J、BBS论坛 K、聊天
6、您会在网上搜索资料吗
A、不会 B、会一点 C、比较熟练
7、您有自己的网站吗？
A、有，地址是：_____________________ B、没有
8、你有自己的电子邮箱吗？
A、有，常用邮箱是 B、没有
9、你最希望用电脑制作的是
A、电脑小报 B、网页 C、动画
10、与看书等学习手段对比，用电脑学习的效果如何？
A、 好 B、较好 C、一般
11、你对下列哪些方面比较感兴趣？
A、文字处理、排版 B、编程 C、图像处理 D、动画 E、网站设计 F、其他
12、在信息技术课上，您遇到问题时常常会（可多选）：
A、问老师 B、问同学 C、上网找资料 D、有时就不管了 E、自己看书
13、您最喜欢的学习方式是：
A、老师边讲，我们边做 B、和同学一起合作 C、在老师指导下完成 D、独自做作品 D、其他_______________
14、您对文字处理软件的掌握程度
A、熟练 B、一般 C、不熟练 D、较差
15、在以往学习中，您们通常采用的评价方式是：
A、教师评 B、小组评价 C、自己评价 D、多种评价方式组合
16、您认为信息技术课怎样评价（考试）才比较合理？（可多选）
A、笔试 B、上机操作 C、作品考试 D、统考
高一信息技术《信息及其特征》教案第二课时
授课教师：冯建君 班级：2020级10班 学时：1课时
第一章 信息与信息技术 本课标题 信息及其特征 第2课时
教学目标 1、学生能够列举学习与生活中的各种信息和感受信息的丰富多彩性，举例说明信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点 信息特征的认识。
教学难点 信息的含义及牲特点
教学方法 本节概念性强，实践性弱、采用讲授法、讨论法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
预习本节 教师提出本节教学目标 学生根据教学目标快速浏览教材。
师生游戏 哭笑不得 花好月圆 挤眉弄眼 画饼充饥 选三位学生参加。
教学引入 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下： 第一：每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤。 第二：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 问：队员带哪三件物品合适？ 学生思考后回答。
讲授新课 同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在、无处不有，当然信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如：医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。信息无处不在、无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。 下面我们通过所获取到的信息找出它们共同的特性。在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息?同学们能举出其他的现象吗? 1、信息必须依附于载体而存在，所以不能独立存在，文字既可以印刷在书本上也可以存储到电脑中，信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。信息依附的物体多种多样。 1）信息不能独立存在?需要依附于一定的载体? 2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 2.信息的价值性。 (1) 信息不能直接提供给人们物质需要?体现在两方面? ① 能满足人们精神生活的需要? ②信息可以促进物质、能量的生产和使用? (2) 信息可以增值? (3) 信息只有被人们利用?才有价值。 3.信息的时效性 (1)信息的时效性会随着时间的推移而变化，有长或短。 (2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。 因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值?那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。 4.信息可以共享 (1) 信息资源共享。 (2) 信息可以被一次、多次、同时利用。 (3) 信息共享不会丢失、改变。
本课小节
课后反思

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