资源简介

课题 第9课：神奇的图章
班级 5年级1-5班
单元 第2单元
主备人
执教人
教学目标 1、能在造型模块区绘制风车造型,理解并运用和模块控制角色风车运动。2、充分理解造型中心在绘制角色中的重要作用和旋转度数的变化对造型的影响。3、熟练搭建脚本，并能举一反三，融会贯通，运用到更多的例子中去。
教学重难点 不同模块的综合运用，理解脚本搭建的意义。
教学具准备 多媒体教室、Scratch软件
板书设计
教学过程 修改与补充
创设情景，激发兴趣同学们，咱们继续进行scratch编程的学习。但是今天的角色不再是小猫了，咱们换一个其他的，先看一个小scratch程序。师：旋转的风车五彩斑斓，真是漂亮。这节课，我们就来自己动手绘制一个这样的风车，并且能够让他转起来。二、自助探究，交流分享同学们仔细观察，制作风车需要哪些角色，它又是怎么转动的？转动的时候风车又有哪些变化？生汇报：单击绿旗时，旗帜旋转七次并改变颜色，形成多彩的风车。绘制风车删除原有角色绘制一个“旗帜”图案。用绘制新角色里面的画笔进行操作，选择“矩形”和“线条”工具进行绘制，颜色根据自己的喜好进行选择。（这一步教师演示着和学生一起完成。）搭建脚本学生根据老师提供步骤搭建脚本选中“旗帜”角色，进入搭建平台界面。（见课本40页图）拖动积木使“旗帜”顺时针旋转。将拖至脚本区，修改参数后放入的参数槽中，这样可以使旗帜旋转制定角度。拖动积木改变旗帜颜色效果。使用图章积木将旗帜图案印在舞台上。设置动作重复执行7次，完成风车的绘制。设置脚本初始化，实现每次执行脚本前先清空舞台上的所有画笔类积木。思考：旋转角度为什么是？学生尝试运行合作学习，释疑解难为什么大多数同学的作品都是这么的零散？并不像风车呢？教师强调：设置造型中心。学生根据教师的讲解，再继续修改完善自己的作品 实践创造，展示评价孩子们，刚才我们一起完成了风车的制作。接下来，我们进行更高难度的创作，利用我们的图章工具和旋转角度的变化来制作更精彩的作品吧。课本43页做一做。学生把保存好的作品进行上传，全班展示。师生互评。梳理总结，拓展延伸本节课你的收获是什么？
教学反思

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