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教 案
题目 第6章 绿色开花植物的生活史
第一节 种子萌发形成幼苗 教者
日期 2016年11月28日 授课类型 七年新授课（第一课时）
(
情感态度与
价值观目标：
) 教
学
目
标
知识目标： 1、描述绿色开花植物的生活史 。
2、描述菜豆种子和玉米种子的结构，并指出双子叶植物和单子叶植物种子结
构的异同。
3、描述种子萌发时各结构变化的过程，并指出各部分结构发育的趋势。
能力目标： 1、培养学生能用适当的方法解剖、观察和记录所见种子的形态结构特征。
2、培养学生合作学习、口头表达交流和分析问题的能力。
1、培养学生善于观察、积极思考的科学素养。
2、形成热爱生命，直面困难的思想意识
教学
重点
1、 描述大豆种子和玉米种子的结构
2、 培养学生合作学习、口头表达交流和分析问题的能力。
教学
难点 1、观察玉米种子的结构。
2、描述种子萌发的过程。
教法
学法 以启发式教学为依据运用直观教学法、谈话法 讨论法、实验法引导学生观察、讨论、分析
教具 课件，放大镜、解剖针等实验仪器，菜豆、玉米等植物种子
教学
过程 教学内容 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
创设
情境
导入
新课
自主
学习
合作
探究
用优美的语言指导学生观看视频，创设情境，导入新课
第6章绿色开花植物的生活史
生活史是指生物一生所经历的生长、发育和繁殖的全过程
绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程
第一节种子萌发形成幼苗
一粒种子是怎样长成幼苗的？认识种子是解决这些问题的前提条件
种子都有种皮和胚
一、 观察种子的结构
活动一、观察菜豆种子
（一）观察种子外部形态 播放视频
板书章课题
组织反馈
交流学案
用课件展示玉兰一生变化的图片
板书节课题
展示多种形态类型的种子图片激发学生好奇心
展示实验目的，实验器具、方法步骤，指导学生观察方法 观看、观察
进入情境
描述从视频中所观察到的信息
阅读教材P99页第一自然段，完成学案
尝试根据图片描述绿色开花植物的生活史
观察并识别不同的种子，激发学习兴趣，思考：种子的形态各异，结构是相同还是不同呢？
阅读、明确实验目的及实验步骤 利用视频的直观性，引导学生观看种子一生变化过程。
创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
培养学生自主学习的能力。
通过直观的图片建立绿色开花植物生活史的重要概念，同时培养学生口头表达交流的能力
了解种子形态的多样性，引发学生思考，产生学习和探究的兴趣。
通过介绍实验器具使学生明确使用方法及注意事项，并明确实验要达到的目标。
教学
过程 教学内容 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
合作
探究
讨论
交流
课堂
小节
反馈
练习
（二）内部结构
1、认识结构名称
2、种皮保护作用
子叶两片储存营养
胚轴（连接）
活动二、观察玉米种子
（一）观察种子外部形态
（二）内部结构
1、认识结构名称
2、子叶一片 转运营养
胚乳储存营养
二、比较菜豆和玉米种子
1、比较菜豆和玉米种子异同
2、单子叶植物和双子叶植物概念
三、种子萌发形成幼苗
胚芽发育成茎和叶
子叶逐渐萎缩
胚轴连接根和茎
胚根发育成根
总结本节内容
展示检测题
组织实验
巡视指导
组织反馈
交流学案上的内容
介绍两种实验材料：鲜玉米和浸泡过的玉米
组织实验
巡视指导
组织交流反馈
引导学生分析比较并归纳总结
展示双子叶植物、单子叶植物种子的图片了解概念
组织引导讨论
观看动画
引导分析总结
引导学生回顾本节学习内容
知识反馈
小组分工合作实验
完成学案
小组反馈交流
实验结论
小组分工合作
按步骤观察实验
完成学案
汇报反馈交流
观察图片快速讨论
完成学案并汇报交流
列举双子叶植物种子和单子叶植物种子
讨论、猜测、交流
归纳总结
总结收获
情感升华
自我评价
通过分组合作学习的形式
培养学生合作交流的能力，
学案的使用提高了学生自
主学习的效率和能力
鲜玉米种子的观察使学生
能分清果皮与种皮，认识
果实是由果皮和种子组成
的，分化难点，为以后的学习打下基础
通过直观图片的展示使
学生对种子的结构记忆
深刻从而达到突出重点的作用。
观察、比较两种种子的异同提高分析能力
通过讨论种子的主要部位观看动画明确种子各部结构的功能并分化难点。
联系生活实际学以致用，培养学生热爱生命、直面困难，达成情感目标。
引导学生总结梳理知识并强化重点、难点，达成情感目标
释疑、巩固
板书
设计 　
教后记
本节亮点：实验材料的处理：观察玉米种子结构难点的处理上运用速冻新鲜玉米种子分离果皮和种皮

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