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第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第三节　绿化,我们共同的行动
课题 绿化,我们共同的行动 课型 新授课 课时安排 1课时
教学目标 知识与技能 1.举例说出森林与人类和动物生存的关系。 2.说出我国森林资源状况。
过程与方法 1.培养学生收集和处理信息的能力。 2.培养学生团结合作的能力,以小组的形式参与设计。
情感态度与价值观 培养学生热爱自然、绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点 举例说出森林与人类和动物生存的关系。
教学难点 绘制校园绿化设计图。
教学方法 自主学习、合作、探究。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 导入:不知道大家喜不喜欢看动画片《熊出没》 (学生回答喜欢。)下面我们就一起来看一段《熊出没》的动画片。 展示课件:(播放《熊出没》动画片)该影片主要讲述的是森林里的熊大、熊二两兄弟为了阻止砍伐、保护森林,一起对抗毁坏森林的光头强的故事。郁郁葱葱的森林是自然界拥有的一笔巨大而又珍贵的“绿色财富”,那么森林究竟有什么价值 我国的森林覆盖情况又如何呢 请大家在2分钟内阅读教材之后给出你的答案。 学生用2分钟的时间边阅读课文边思考以上问题,培养学生的自主学习能力。 通过《熊出没》的动画视频激发学生的学习兴趣,引出教学内容。
二、探究新知 探究一、关注森林 提问:森林有什么价值 展示课件:森林有什么价值 总结:森林的价值。 (1)提供自然资源。 (2)参与物质循环。 (3)具有生态价值。 (4)动物们的家园。 森林的价值是非常巨大的,人类生活的方方面面都离不开森林,要让学生清楚森林的具体价值。 提问:我国的森林覆盖情况如何 展示课件:全国森林覆盖率变化图。 提问:(1)看过后同学们有什么想法 (2)你认为造成我国森林覆盖率较低的主要原因是什么 提问:面对这种情况我们应该怎么办 (保护森林、刻不容缓!) 展示课件:保护森林。 讨论:保护森林我们可以采取哪些措施 为了鼓励全国各族人民植树造林,绿化祖国,我国从1979年起,把每年的3月12日定为“植树节” 。(PPT展示) 提问:对于乱砍滥伐、毁坏森林的行为有没有相关的法律法规进行制约和处罚呢 (教师PPT展示。) 学生尝试说出自己的答案,然后师生共同探究得出最后的结论。 1.我国的森林覆盖率较低,人均占有率和覆盖率都低于世界平均水平。 2.学生回答乱砍滥伐、毁林开荒、植树造林的力度不够等。 植树造林,禁止乱砍、滥伐、节约用纸和减少一次性筷子的使用等。 学生回答《森林法》。 通过该问题的研究让学生知道森林与人类和动物的生存有着密切的关系。 新课标主要是体现学生的主体地位,锻炼学生的自主学习能力,所以这个环节主要是要培养学生自主探究的能力。 让学生了解我国的森林现状,知道我国的森林覆盖率与世界平均水平存在着一定的差距。 通过“植树节”和《森林法》唤起学生保护森林的意识,并且希望他们能够改变生活中浪费资源的坏习惯,养成节约资源、保护环境的好习惯。
探究二、校园绿化设计 校园绿化对学生的影响可以说是很重要的,我们每天高强度的用眼和用脑,一个环境优美、空气良好而且充满自然气息的室外环境在一定程度上很能改善我们的身心健康,能让我们放松紧张的生活节奏。 提问:我们学校的绿化如何 课件展示:讨论:校园绿化方案 绿化情况调查表 学校总 面积绿地 面积绿化率学校师 生人数人均绿 地面积　　m2 　　m2 　　% 　 人 　　m2
本次校园绿化情况调查已经提前安排,所以可以让学生直接汇报自己的调查结果。 校园绿化设计方案的一般步骤:了解学校的绿化状况——绿化设计——创意——选材——成型。 小组讨论:校园绿化方案应重点考虑哪些方面 课件展示:校园绿化设计要点。 总结:校园绿化设计要点。 (1)创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。 (2)注意学校大门和教室周围的绿化。 (3)在学校的道路两边可以种植绿篱和行道树,种植不同花期的花卉。 (4)校园绿化也需要注意适应场地的功能。 (5)在校园林木、花卉植物的选择上,还应考虑环保问题。 小结:通过解决问题使学生进一步地了解森林与人和动物有着密切的关系,并知道我们当前的任务、职责——绿化。 通过这个问题使学生进行关于校园绿化方案的讨论。 部分同学认为我校的校园绿化情况还存在许多不足和应该改正的地方。 学生课后可以根据我们学校的特点,利用本地资源设计一个具有个人风格的校园绿化方案,然后同学之间进行讨论研究。 培养学生收集和处理信息的能力,在本节课前安排学生观察本校校园绿化情况,将教材内容与实际生活紧密结合在一起。 培养学生合作学习的能力,通过小组讨论归纳总结校园绿化设计要点,让学生在学习中感受合作学习的益处。 运用所学知识发现并解决问题,学以致用,同时激发学生更大的学习热情。
三、课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。
四、当堂演练 1.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是 (　C　) A.减少地面的裸露,以免起风尘土飞扬 B.选择一些具有环保作用的植物 C.一定要种植一些珍稀植物 D.要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境 2.在怀化建设生态文明城市的过程中,进行了大面积的植树绿化,下列说法中错误的是 (　A　) A.可以减少城市的降雨量 B.植物可以吸收有害气体,净化空气 C.植物可以为市民提供氧气 D.植物可以吸收空气中的二氧化碳 3.森林地区往往降雨较多,主要原因是 (　B　) A.光合作用旺盛,产生水多 B.蒸腾作用使大气湿度增加 C.呼吸作用旺盛,产生水多 D.森林能够保持水土,蓄积水源
【课堂反思】　本节课的教学设计通过富有吸引力的教学过程,使学生成为教学的主体。比如,学生在设计校园绿化方案时,不但课前要调查本校的绿化状况和有关资料、课堂上还要进行讨论与交流,这样不仅使学生了解了绿化设计的一般方法和步骤,而且还锻炼了学生搜集资料,获得信息的能力。教师主要是教学活动的引导者、组织者,通过学生的积极参与、体验,进而升华了学生热爱自然、绿化环境、保护环境的意识与责任,认识到保护环境、绿化环境是我们共同的行动。

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