资源简介

北师大八年级生物上册
第6单元 生命的延续
第19章 生物的生殖和发育
第1节 人的生殖和发育（第二课时）
1．知识目标：
（1）区别两性生殖细胞；
（2）描述受精过程和胚胎发育过程。
(3)说出胚胎发育的营养供应方式
2．能力目标：
（1）通过小组活动培养合作能力；
（2）通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
3．情感态度价值观目标：交流父母对自己的生育和养育的知识，增进敬爱父母的情感
二、教学重难点
1．教学重点：
（1）区别两性生殖细胞
（2）受精过程和胚胎发育过程。
(3)说出胚胎发育发育的营养供应方式
2．教学难点：
(1)受精过程和胚胎的发育过程。
(2)胚胎发育发育的营养供应方式
三、教学课时：一课时
三、学生分析
七、八年级学生已开始了青春期发育，随着他们身体上性器官、性机能的变化，逐渐产生了性意识。学生对人的生殖有一定是神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有害羞的心情。教师应在理解学生心理的基础上，加强学生性结构知识教育，树立正确的性观念意识。
四、教学内容分析
“我从哪里来的呢？ ”是学生小时候最感兴趣的问题之一，学生渴望了解自己的出生之谜。伴随着学生青春期发育的进行，让学生及时了解自己的生殖结构及身体变化的原因，教材安排这一节是非常必要及时的。既有助于学生的生理健康，更有利于学生的心理健康。本节的中心内容有三个：（1）区别两性生殖细胞（2）受精和胚胎发育过程(3)说出胚胎发育发育的营养供应方式
五、教法分析
1．由于学生对人体及自身有很多感性认识，但没有形成体系，更没有把人放在生物圈中去分析问题。因此，本节课将从学生的感性认识入手，利用多媒体的视听效果，运用启发式谈话法，启迪学生思维，激发学习热情，遵循从感性认识到理性认识的认知规律。
2．“受精过程和胚胎发育的过程” “胚胎发育发育的营养供应方式”是本节课的教学难点，为了让学生深入理解，运用了多种图片、动画，让学生感知受精和胚胎发育及营养供应是一个动态的过程，采取层层深入的方法，引导学生分析、理解问题并及时巩固所学知识。
六、教学实施过程
教学要点 媒体选择 问题与情境 师生行为 设计意图
创设学习情境 多媒体展示课题 “我从哪里来的呢？”关于这个问题父母是怎样回答的呢？ 学生回答 引凝，调动学生思考的积极性
复习引入 多媒体展示 写出下列人体生殖器官的结构及功能 学生完成，教师对学生完成情况点评，引入本节学习内容 温顾而知新
区别两性生殖细胞 多媒体展示男、女性生殖细胞 自主学习合作探究(1) 区别两性生殖细胞 学生在识图基础上通过自学和小组讨论获取知识，教师根据学情及时点拨。 培养学生收集和处理信息的能力和合作探究的精神。
新生命的孕育从受精卵开始 多媒体展示受精、胚胎发育过程动画及视频 自主学习合作探究(2)阅读课文并观察图19-6 1．什么叫受精？2．受精的部位在哪里？ 3．描述受精的过程。 4．受精卵要发生什么变化？ 5．胚泡要植入什么部位？ 6．描述受精卵发育的过程 7．胚胎与母体通过什么进行物质交换？ 学生在观看动画及在识图基础上通过自学合作探究获取知识，教师根据学情及时点拨适当讲解，帮助学生理解，突破难点 层层深入，引导启发，形成概念，培养学生收集和处理信息的能力和合作探究的精神。 观看视频 梳理知识，构建概念图
反馈练习 强化目标 达标训练（1） 学生独立完成 掌握学生学 情况
胚胎发育的营养供应方式 多媒体展示 自主学习合作探究（3） 腹中的“我”营养从哪里来？(阅读课文并观察图19-7) 学生在识图基础上通过自学和合作讨论中获取知识，教师根据学情及时点拨。 层层深入，引导启发，形成概念，培养学生收息的能力和合作探究的精神。
反馈练习 强化目标 达标训练（2） 学生独立完成 掌握学生学 情况
多媒体展示女人怀孕时间、体重的变化。 1．说出女性怀孕后生理、心理、体重发生了哪些变化？ 2．我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 交流父母对自己的生育和养育的知识，增进敬爱父母的情感 体会母亲孕育自己的艰辛，培养学生热爱母亲，体谅母亲的情感。
总结提升 画龙点睛 多媒体展示 归纳胚胎发育的过程及胚胎获取营养物质过程 学生根据所学知识归纳总结，并提出自己的疑问；教师对学生总结点评 培养学生自主归纳、发现并提出问题的能力
反馈练习强化目标 连接中考 学生独立完成，让学生适应中考题目 培养学生审题方法、答题技巧
再次感受“我的由来” 视频 Baby从受精卵到出生的过程 学生再感受生命的神奇。 激发学生关爱生命,尊敬父母。
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