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第5章 生物的分类和鉴别
一、复习目标
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
四、教学过程
（一）知识梳理
知识点1 生物的分类依据和方法
1.生物的分类是依据生物的相似程度如形态结构特征、生理特征，把生物划分为不同的等级，并对每一类群进行科学描述。
2.依据:形态结构和生理特征等。
3.生物分类的等级：生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。
4. 种的概念：种也叫物种，是最基本的分类单位。
（二）类型与方法归纳
类型一 对生物进行分类和鉴别
生物学家根生物之间相似程度，把生物分成七个不同等级的分类单位，，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
地球上的植物有30万种，分为藻类植物（海带）、苔藓植物（葫芦藓）、蕨类植物（贯众）、种子植物（又分为裸子植物和被子植物）。
（三）典例精讲
类型一 生物的分类和鉴别
【例1】长兴的白果（银杏种子）和德清的枇杷是我市的特产，银杏属于裸子植物，枇杷树属于被子植物，分类的依据是（ ）
A．白果与枇杷的甜度
B．叶的形状
C．种子外有无果皮包被
D．白果与枇杷的颜色
C【解析】种子植物的分类依据是果实、种子的特征 ，被子植物和裸子植物的分类依据是种子有无果皮包被。
【例2】对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类，结果如图所示．该分类图不能体现的是（ ）
A．狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征
B．鳄鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征
C．采用的标准不同，分类结果也不同
D．分类时，可依据一定的特征逐级进行
C【解析】狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征；鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征；分类时，可依据一定的特征逐级进行．而不能的体现是，采用的标准不同，分类结果也不同.。
【方法归纳】
可以有不同的分类依据，只要符合事实就行。如按动物的生活环境不同，可以把动物分为水生动物和陆生动物；根据身体内脊椎的有无，可分为脊椎动物和无脊椎动物；根据细胞组成的多少，可分为单细胞动物和多细胞动物。
生物之间的差异很多，根据任何一种差异都可以进行分类，只要达到了分类的要求就行。一般来说，采用某一分类方法体现了研究者的目的，换一个研究方向，自然就有了另一种分类方法。
（四）归纳小结
五、板书设计
生物的分类和鉴别
从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
六、作业布置
完成本章测试卷
七、教学反思
在学生们了解了生物分类的初步原则和具体依据后，引导学生开展以小组为单位对生物进行分类的师生互动活动，指导学生们的分类活动，然后让各组的代表讲解本组的分类情况及其分类依据，接下来引导各组之间进行评价，最后我再给予明确答案与点评。充分体现了教师的“导”与学生的“学”，让学生在学习中体验学习的快乐，使学生想学习、愿意学习、乐于学习，同时使学生学会学习。

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