资源简介

光合作用和呼吸作用原理的应用教学设计
学科 初中生物 教材版本 苏教版 章节 第六章第五节
课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 七年级
课例 名称 光合作用和呼吸作用原理的应用
二、教材分析
“光合作用和呼吸作用原理的应用”是苏教版七年级上册第六章第五节 的内容。在前面的课程中，学生已经学习了植物光合作用的发现、场所、实 质以及植物的呼吸作用等相关知识，为学习本节内容奠定了一定的理论基础。 本节内容是苏教版七年级第六章核心内容的升华，主要包括如何应用光 合作用和呼吸作用的原理在生产实践中发挥作用。教师通过引导学生学习农 业生产中常见的增产措施和农产品的保存措施，加深学生理解光合作用和呼 吸作用的概念和意义，并能运用所学知识解释部分生产生活中的现象和问题。
三、学情分析
七年级学生好奇心强、求知欲高，对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣， 渴望探索生物奥秘。学生通过前期课程的学习虽有一定的理论基础，但本节 内容与农业生产和实际生活联系紧密，七年级学生绝大多数远离农业生产活 动，缺乏感性认识，有些内容较抽象，难以理解。 因此，在本节课教学过程中，可通过创设学生感兴趣且容易被理解的 生活情境，结合学生认知规律，使用现代信息技术，引导学生进行深度学 习，旨在提高学生分析、解决生活中实际问题的能力。
四、教学目标
基于义务教育生物学课程标准（2011 版）和生物学学科核心素养的要求，制定了以下教学目标： 能运用光合作用和呼吸作用原理，提出解决问题的思路； 能根据解决问题的思路，设计出科学合理、可行的方案； 能听取他人的意见和建议，反思完善自己的方案； 认同生物学知识在生产实践中的重要作用，激发勇于探索的兴趣。
五、教学重难点分析
重点： 举例说出二氧化碳浓度对农作物产量和品质的影响； 举例说出温度和氧气浓度影响农作物生产和果蔬保鲜； 难点： 1. 运用光合作用和呼吸作用原理解决生产实践中的问题；
六、教学具准备
多媒体教学环境： 教师、学生学习平板；“班班通”； 教师准备： 查阅长丰大棚草莓和阿克苏冰糖心苹果的相关资料，了解光合作用和呼吸作用原理在本地生产实践中的应用情况；准备课件、视频资料；课前给学生推送相关资料、视频等； 学生准备： 预习本节课；复习光合作用和呼吸作用的相关知识；利用平板 查找光合作用和呼吸作用应用的实例；
七、教学过程
教学环节 教 学 内 容 技术应用和设计意图
教师活动 学生活动
新课引入 【展示】长丰“红颜”草莓老师今天带了一些长丰特产 ——红颜草莓给同学们尝尝。 【设疑】自然生长的草莓约在夏季结果，为何现在外面天寒地冻，我们还能吃到新鲜的草莓呢？ 学习本节光合 ：同学们品尝后觉得长丰“红颜”草莓颜色鲜艳、个头大、汁水多，特别好吃。 引起共鸣，激发学生的学习兴趣。
(
作用和呼吸作用原理的应用
后，我们将会得到答案。
新课讲授
【播放】视频：长丰县是全国设施草莓生产第一大县， 素有“中国草莓之乡”的美誉。走进长丰草莓基地，首先映入眼帘的就是一排排整齐的草莓大棚，这就是长丰
草莓美味的秘诀了！
学生观看视频，感觉置身于长丰草莓基地。
联系实际生活
通过
视 频 展
示创设情境
提高学生参与
课堂的积极性。
一、光合作用原理在生产实践中的应用
让我们走进大棚，一探究竟。
【播放视频】“长丰草莓—
—草莓长在半空中。”
【小组讨论】四人为一小组
观看视频后，思考并讨论以
下问题：
草莓生长时主要监测哪些
数据？
为什么要监测这些数据？
（教师依据学生的回答进行评价，并与学生一起总结影响光合作用的因素以及提高光合作用效率的措施）
学生观看视频。讨论
后回答以下问题：
，1.
草莓在生长过程
中需要监测湿度
温度、光照、二
氧化碳浓度等。
2. 当这些数据维持
在合适范围时， 可提高草莓的光合作用效率， 积累更多的有机物培育出更甜、品质更好的草莓。
通过
视 频
，
带领 学生
模
拟 进 入草莓
大 棚
， 拉近
学生与农业生产的距离。
)，
，
(
【活动：生产小能手】
平板推送背景资料：
长丰草莓园有一家草
莓种植户李大爷， 最
近他家草莓的产量下
滑、品质降低， 草莓出现滞销情况， 你们
能帮助他么？
平板上推送李大爷家
的草莓大棚实况图：
请学生仔细观察棚内
每个角落， 小组讨论提出解决方案， 并填
写好“报告单
1
”，小
组成员代表上台汇报。
【教师总结】在农业生产中
充分利用光合作用的原理， 最大程度满足农作物光合作用对光、二氧化碳和水的需求，农业生产就可能获得丰收。此外，现代化农业技术
发展迅速，农业与信息技术
跨界融合，利用先进科学技术更加方便快捷监测和调节环境中的各种参数，更有利
于提高草莓的产量和品质。
学生依据光合作用和
通过
智 慧 课
呼吸作用的原理，结
堂
向学生
平
合课前查阅的资料，
板 推送模拟
讨论并填写好“报告
场 景
， 让学
单 1”。
生走进实际生
产中，利用所
学知识解决问
题，优化课堂
教学。培养学
生的观察能力
和分析、解决
问题的能力。
，
二、
俗话说“ 三个臭皮匠赛
学生结合生活经验，
要想通过种植
呼吸
过诸葛亮”，通过各位生产
经讨论后，提出以下
草莓脱贫致富
作用
小能手的努力，李大爷家的
方法，并填写好报告
不仅要提高种
原理
草莓个大汁多还很甜，产量
单 2：
植技术，还需
)
任 务1 原理 思路 具体措施
提 高 大 棚 草 莓 产量
提 高 大 棚 草 莓 品质
，
(
在生产实践中的应用
也有了大幅度提升。 随着“互联网+农业”政策的出台长丰草莓的名气传到了全国各地甚至海外。但草莓不易储存，限制了远距离购买。
【小组讨论】结合生活经验
你能帮助李大爷解决草莓存储问题么？
【教师总结】在储存农作物
产品时，常采用降低温度、减少氧气和水含量的方法， 延长种子、果实的蔬菜的贮藏时间。
低温保存：抑
， 制草莓的呼吸作用，减少有机物的消耗；
给草莓裹上保
，
鲜膜：降低氧
气含量；
制成草莓干：
减少含水量， 延长保存时间。
延长草莓储存时间。在教学
中继续利用李大爷这条主线
开展教学。 引导学生联系
自身生活经验
结合呼吸作用原理分析并解
决草莓储存问
题。
情感升华
【播放微课】“长丰草莓的那些事儿”，想不到平日里吃的一颗颗草莓，其种植过程竟有如此多的门道，掌握一定的生物学知识有利于草莓的科学种植。
学生在学习中体会生物学的趣味性和实用性。
运用
微 课
，
渲染气氛，有
利于情感升华。
课程小结
引导学生共同回顾本节知识。
学生归纳总结，谈谈自己本节课的收获。
通过谈收获培养学生的社会责任感。
作业布置
利用
平板搜集
阿克苏苹果甜的资料，分析原因，并给本地苹果果农提出一些建议。写一篇科技小短文。
学生查找资料，完成作业。
培养学生查找
信息的能力。
)，
任 务 2 原理 思路 具体 措施
延 长 草 莓 储 存 时间
板书设计 6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用
教学评价 通过本节课学习，学生能够运用光合作用和呼吸作用的原理，提出有价值的建议，能够完成本节课的教学目标。在开展教学过程中， 通过 观察学生回答问题或填写报告单时，发现学生对光合作用和呼吸作用原理理解清晰，提出的建议有理有据，符合农业生产要求。在开展小组讨论时，有小部分同学存在发言次数较少的情况，在后续活 动开展时需要通过激励等措施激发这部分同学的学习兴趣。
教学反思 根据本节课的教学目标和教学重难点，我选择长丰草莓作为切入点，利用“智慧课堂”、视频、微课等现代信息技术，拉近学生与实际生产实践的距离，将枯燥的文字转化为更加生动形象的生活场景， 让学生亲身体会生产生活中可能遇到的问题。通过小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力，提高分析、解决问题的能力。 不足之处：如果在条件允许的情况下，能让学生真正走进长丰草 莓基地，进行实地调研，与草莓种植户面对面进行交流，教学效果可能更佳。

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