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课题：1.4.3 线形动物和环节动物
〖教材分析〗
线形动物和环节动物是生物进化过程中的两大重要类群。从线形动物开始出现了原体腔，已经具备了完全的消化管，有口有肛门。线形动物这些特征的出现，对学生建立动物进化观点有重要意义。环节动物身体分节。有真体腔、分节现象是无脊椎动物在进化过程中有低级发展到高级的标志。真体腔的出现使蚯蚓等环节动物的消化、循环、排泄等器官的进一步发展和完善成为可能。环节动物在动物进化历程中占有重要地位。本节课主要包括蛔虫和蚯蚓的形态结构特点及进化特点、线形动物和环节动物的主要特征和它们与人类的关系三部分。
〖学情分析〗
七年级学生知道蛔虫病，也认识蚯蚓，但对两者的主要结构和生理特征没有深入的观察和了解，所以对课本提出的一些知识还是比较陌生的。但这个年纪的学生已经具备一定的读图能力，从材料或课本中提取信息的能力，只要加以正确的引导，学生便能理解本节课的知识要点。
〖教学目标〗
1.认识蛔虫和蚯蚓的形态结构特点。
2.知道蛔虫与寄生生活相适应的特点。
3.了解蛔虫病的危害及预防措施。
4.了解蚯蚓与人类的关系。
5.掌握线形动物和环节动物的主要特征及常见的代表动物。
〖教学重点与难点〗
重点：1.蛔虫和蚯蚓的形态结构特点。2.线形动物和环节动物的主要特征。3.了解常见的线形动物和环节动物及它们与人类的关系。
难点：1.理解蚯蚓的运动过程。2.线形动物和环节动物的主要特征。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入 妈妈发现孩子经常喊肚子疼，夜里睡觉不踏实，精神也不好，就带他去医院就医。经化验检查，医生说孩子得的是蛔虫病。蛔虫属于什么动物？长什么样子？人又是怎么得的蛔虫病呢？ 学生思考问题，进入情境。 通过提问，引发学生思考，从而引入课堂。
一、线形动物 认识蛔虫【认识蛔虫的外部形态结构】展示蛔虫外形态图1.观察蛔虫，它的身体呈什么形？颜色是怎样的？2.观察蛔虫图片，对比雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同？通过对比可知，蛔虫的雌虫身体较大，且尾端是尖直的；雄虫身体较小，且尾端向腹部弯曲。3.蛔虫为什么能安然无恙的生活在人体内呢？和它的什么结构有关。它的身体表面有半透明的角质层，能抵抗消化液的侵蚀，所以能不被杀死。了解了蛔虫的外部形态，那它的内部结构又是怎样的呢？【认识蛔虫的内部结构】展示雌蛔虫的纵面解剖图，引导学生观察蛔虫的内部结构。从图中可以看到，蛔虫的消化管非常简单，是一条纵向管道，前端是口，后端是肛门，所以蛔虫比水螅和涡虫多了什么结构？蛔虫的生殖器官和消化管比起来要发达得多，雌虫每天可以产多少卵？线形动物的主要特征展示钩虫、蛲虫等图片：除了蛔虫，还有哪些动物属于线形动物呢？它们有什么共同特征？身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。蛔虫与人类的关系蛔虫通常寄生在人体的哪个部位？它有哪些结构特点使得它适合寄生生活？蛔虫体表有角质层，起保护作用；消化管结构简单，直接吸收人的养料；生殖器官发达，生殖能力强。所以蛔虫适合寄生生活。蛔虫寄生在人体内，会给我们带来什么危害呢？我们应该怎样预防蛔虫病？预防蛔虫病，一定要注意个人饮食卫生，还要严格管理粪便。 观察图片，知道蛔虫身体细长，呈圆柱形，身体为乳白色，有时微红。观察蛔虫雌虫和雄虫的图片，将两者的形状、大小进行对比，回答问题。阅读课本，回答是由于角质层的保护作用。学会从从上到下观察图片，并认识相关的结构名称。对比之前学习的动物，理解蛔虫和它们相比已经进化形成了肛门。回答大约产卵20万粒，通过产卵量来理解生殖器官发达的特点。通过图片了解钩虫、蛲虫和线虫等常见的线形动物，并尝试总结线形动物的主要特征。阅读课本知道蛔虫寄生在人的小肠里，尝试结合所学知识，回答它适合寄生的特点。阅读课本84页，了解蛔虫病的几大危害并知道如何预防蛔虫病。 通过观察的方式了解蛔虫的结构，直观明了。对比学习，更有利于学生掌握知识。使学生慢慢形成生物结构与功能相适应的生物学观点。培养学生总结归纳的能力。形成爱护卫生、不吃生食等良好习惯。
二、环节动物 一、认识蚯蚓小时候去河边钓鱼，通常用蚯蚓作为饵料。你知道蚯蚓属于什么动物吗？它的体色、形态结构又是怎样的？蚯蚓的的身体由许多体节构成，你能区分出蚯蚓的前后端吗？引导学生观察蚯蚓图片，认识蚯蚓的环带，由环带的一端为前端。平时我们看到的蚯蚓，它的体壁是干燥的还是湿润的？这个特点有什么意义？蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸。【展示蚯蚓刚毛图】除此之外，蚯蚓的体节上长有刚毛，刚毛有什么作用呢？【展示蚯蚓横切面示意图】引导学生观察并了解蚯蚓除了外面的体壁和里面的肠壁，还有排泄器官、血管和神经系统等结构。二、环节动物的主要特征展示水蛭、沙蚕等图片。提问：除了蚯蚓你还知道哪些环节动物吗？它们有什么共同特征呢？ 身体由许多体节构成；多数生有刚毛。三、环节动物与人类的关系学习了环节动物的主要特征，你知道它们和人类有什么联系吗？蚯蚓能提高土壤肥力、是禽畜的优良饲料、用来处理垃圾等有机废物；水蛭多用于吸食脓液和淤血，干制后可入药等。 回忆思考，回答：蚯蚓属于环节动物，体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆。思考并尝试回答。回答蚯蚓的体壁是湿润的。思考作用。刚毛能协助运动。通过图片，知道蚯蚓的身体由体壁和肠壁两大“管子”构成。尝试说出水蛭、沙蚕等常见的环节动物，总结共同特征。阅读课本86页，结合生活常识，说出蚯蚓和水蛭与人类的关系。 培养学生通过看图得出结论的能力。结合实际，思考问题。通过认识同一类别生物，总结共同特征，学会归纳总结。把所学知识和生产实际结合起来。
三、课堂小结 教师根据板书结构引导学生进行小结。 回顾知识 整理归纳
〖板书设计〗
1.4.3 l线形动物和环节动物
一、线形动物
1.认识蛔虫
2.线形动物的主要特征
3.蛔虫适于寄生生活的特点
4．蛔虫病的危害及预防
二、环节动物
1.认识蚯蚓
2.环节动物的主要特征
3.环节动物与人类的关系
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